《寒风吹彻》 教案 巫文取
教学目标
一、知识与技能：
体味刘亮程独特的语言艺术； 把握文章的结构特色； 理解文章的深刻意蕴。 二、过程与方法：
问题探讨法；情景创设法；阅读体验法；合作探究法。 三、情感态度与价值观： 体验生命的苦难；
培养“从苦难中寻找感动”的精神； 提高审美情趣和文学修养。 课时安排：2课时 教学流程
第一课时 一、导入新课。
“一夜好风吹，新花一万枝”，“风乍起，吹皱一池湖水”，或许在生活闲适的我们眼中，风是精灵，唤起我们诗意的遐想。然而在作家刘亮程的笔下，风的寒意太巨大了，有着透心的寒冷。 二、作者简介
刘亮程，作家，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘的一个小村庄。著有诗集《晒晒黄沙梁的太阳》，散文集《风中的院门》、《一个人的村庄》、《库车》等。所获荣誉被誉为“20世纪中国最后一位散文家”和“乡村哲学家”。
刘亮程，1962年出生在新疆古尔班通古特沙漠边缘沙湾县的一个小村庄里，在那里度过了童年和少年时期。长大后种过地、放过羊，当过十几年乡农机管理员。劳动之余写点文字。大多写自己生活多年的一个村子。在这个人畜共居的村庄里，房子被风吹旧，太阳将人和牲畜晒老，所有事物都按自然的意志伸叶展枝。作者在不慌不忙中叙述着一种人类久违的自然生存。
三、阅读课文，整体感知，把握文章的感情基调
这个西北在古代的文人墨客笔下是怎么样一番情景？例如初中学过的，《送武判官归
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京》，北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。西北地区主要气候类型就是温带大陆性气候，冬冷夏热。
我们今天来看刘亮程的《寒风吹彻》。他笔下的西北，新疆的生活又是怎样的？我们应该以一种怎样的心境去理解他？用怎样的生活态度去面对？这就是我们今天要学的课文， 感情基调
题目中的“寒风”在文中是如何体现的 ？从中看出作品的感情基调如何？（学生找相关语句，注意冬天、寒风、雪、寒冷等反复出现的字眼。）
明确：在作者笔下，自然界里的“寒风吹彻”是和人的命运连在一起的。作品写出了人类严峻、沉重的生活状态。感情基调是沉重阴冷的，这些源自于作者对人生中痛苦而无助的冬季的深刻揭示。 寒风吹彻，重点落在哪？
——彻。彻底。要进一步了解其中的多层含义，我们就必须要结合具体语言去品味才能理解。
四、课文详解
这篇文章写了几个人？
——四个，我，陌生人，姑妈，妈 他们最后都怎么样？ ——都被寒风吹彻了。
都被寒风吹彻了，死的死，伤的伤。骨头都冻坏了，直接的死因是什么？
——冷，寒风，好，我们再看，描写寒风彻骨的地方请同学们在课文中划出来。 （一）此文叙写了哪几个人生时段？是怎样连缀起来的？
将“寒风吹彻”的阅历集中于“三十岁的我”一个冬天的时段，而将“十四岁的我”、“三十岁的我”之后的内容穿插其中。（“三十岁的我”之后的岁月是“我”不曾经历过的，文章借助对姑妈、母亲的叙述暗示“我”的未来仍会是“寒风吹彻”。）
（二）在这样一个雪天，“‘我’围抱火炉，吃咸菜啃馍馍想着一些人和事情”体味到了“冬的寒冷”“冬的寒风吹彻”，请默读课文，找出散文中不同人生阶段的“我”对于冬的描写和思索。
A、十四岁以前的我(t4)
“每逢第一场雪，??却不知道寒冷早已盯住了自己活蹦乱跳的年轻生命。” 对于冬天充满了兴奋和好奇，有种初生牛犊似的勇敢和生命的热力。 B、十四岁的我(t6)
“牛车一走出村子，寒冷便从四面八方拥围过来，把你从家里带出的那点温暖搜刮得一干二净，让你浑身上下只剩下寒冷。 T7
而这次，一野的寒风吹着我一个人。似乎寒冷把其他一切都收拾掉了，现在全部地对付我。 T10
“收拾掉”怎么读？你爸爸妈妈有时候生气了，说“我等一下再收拾你” 从牙缝里挤出来。就好像有点儿冷酷无情。我一个人啊，在荒凉的这样一个广漠天地里，寒风就这样围着我，像什么样的对待我？一个词，什么？对付。
我掖着羊皮大衣，一动不动趴在牛车里，不敢大声吆喝牛，免得让更多的寒冷发现我。
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恐慌的害怕的感觉。那么从这一些看，这样一种寒风真的会把人吹伤，吹倒，再到后来可能会吹死。
1、这样的寒冷造成了什么后果？ 腿上的一块骨头却生疼起来，是我从未体验过的一种疼，像一根根针刺在骨头上又狠命往骨髓里钻－－这种疼感一直延续到以后所有的冬天以及夏季里阴冷的日子。 T13
十四岁的孩子居然已经学会了独自品味自己的伤痛。 2、“我”在这样一个夜晚冻坏了一根骨头，为什么？这个晚上比其他夜晚冷吗？ 那个夜晚并不比其他夜晚更冷。 T8
其他夜晚“天再冷也不觉得。因为寒风在吹好几个人，同村的、邻村的、认识的和不认识的好几架牛车在这条夜路上抵挡着寒冷。”
孤独。
3、那么整个我们用一个词概括，读完这段话你有什么感觉？寒冷（生），寒冷让人心里感到恐慌，一种凄凉的感觉。在这样的一种情景当中，那万物可以用一个什么词语来形容？荒凉还是苍凉还是悲凉？凄寒悲凉
初尝了冬天的严寒，体味到了同样的寒冷对于孤独的个体具有更大的威胁。
C、三十岁的我
十四岁的那个夜晚对现在的我有没有影响？是怎样的影响呢？ “经过许多个冬天之后，“我”才渐渐明白自己再躲不过生命的冬天，无论我蜷缩在屋子里，还是远在冬天的另一个地方，纷纷扬扬的雪，都会落在我正经历的一段岁月里。” “就像现在，我紧围着火炉，??它永远地冻坏在那段天亮前的雪路上了。” “隔着多少个季节， ??我再不能把他们唤回到这个温暖的火炉旁。” 冬天留给“我”的伤痛记忆是永远不能再被温暖的。 所以三十岁的冬天依旧是寒冷的。找到关于冬天的描写。
“寒风正从我看不见的一道门缝吹进来。冬天又一次来到村里，来到我的家。” “寒风还是进来了。它比我更熟悉墙上的每一道细微裂痕。” “屋子里更暗了，我看不见雪。但我知道雪在落，漫天地落。”
寒风吹彻，第一个原因就是这个寒风把他们吹坏了。作者也就是在十四岁那一年一个人拉柴草，冻坏了他的一根腿骨。这是寒风吹彻的第一层含义，这是清寒的苍凉、悲凉的生存环境（配乐）
（三）同学们接着在文章中找出，四个人在这样的环境中他们的心情又是怎样的？请同学们找出描写我的心境的句子。还有“路人”“妈妈”“姑妈”等三人内心冰凉悲伤的句子，为什么他们会有这样的心境？
1、我的心境——“许多年后有一股寒风，从我自以为火热温暖的从未被寒冷浸入的内心深处阵阵袭来时，我才发现穿再厚的棉衣也没用了。”
这个寒风是自然的寒风还有内心的寒风？
作者为什么这么说？其他人能了解“我”在那个夜晚经历的一切吗？
天快黑时，我装着半车柴禾回到家里，父亲一见就问我：怎么拉了这点柴，不够两天烧的。我没吭声。也没向家里说腿冻坏的事。
写人生本来就有一种东西来临了。生活其实有时候会有被人不理解的时候。他父亲不
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理解他，没有全面看待这件事情，没有去关心他腿受伤的事情，而是关心他的柴火来回来的不多。
寒冷与贫穷可怕，不知夺走了多少人的生命。可是，比寒冷贫穷更可怕的是自私与冷漠，人与人之间缺少温情，缺少关怀，缺少鼓励，缺少信任??这是比自然之冬、生命之冬更严酷的精神之冬。父亲因生活所迫，根本不顾我十分年幼，根本不顾天气恶劣，根本不顾我独自一人去几十里以外的地方去拉柴禾，不顾我已经冻坏一条腿，巨大的生存压力使做父亲的根本无暇顾及一个14岁少年在寒风肆虐的荒漠独行中所体验到的凄楚和绝望，还要责备我拉的柴禾太少，不够两天烧火之用。在物质条件极为贫乏之际，即使是父与子之间，温情也荡然无存。
——心灵的寒风，隔阂的寒风
要想真正达到人的心里是很难得。那么这段除了他父亲对他有些不了解，他还有７兄弟姊妹。他想出去拉柴拉多一点，只拉了这么一点。他父亲可能有埋怨。难怪刘亮程“人心是一块最好的荒地，要想种好它，是很难的。”那这里透露出生存的无奈。
2、路人心境——“还有他的比多少个冬天加起来还要寒冷的心境”
“落在一个人一生中的雪，我们不能全部看见。每个人都在自己的生命中，孤独地过冬。我们帮不了谁。我的一小炉火，对这个贫寒一生的人来说，显然杯水车薪。他的寒冷太巨大。”
孤独无助
在极度贫穷的情况下生存无奈的孤独，心冷。我们想帮助他人，可是，因为他人的困难巨大，我们想帮助他人的能力有限，只能是心有余而力不足，显得是那样的无奈。
3、姑妈的心境——“每次临别前，姑妈总要说一句：天热了让你妈过来暄暄。” 提示：姑妈从内心渴望得到亲人的关怀，希望人与人至少亲人之间能在精神是多一些关怀。
“一个人老的时候，是那么渴望春天来临。尽管春天来了她没有一片要抽芽的叶子，没有半瓣要开放的花朵。春天只是来到大地上，来到别人的生命中。但她还是渴望春天，她害怕寒冷。”
春天可象征着幸福、人生中的顺境，一种美好的企盼。姑妈和母亲等临近生命的冬天的人一样，虽然，他们眼前没有多少幸福时光，可是，他们却企盼其它的人少一些困难与挫折，多一些顺境和幸福，看到他人幸福，也是最大的幸福。这个老人的生命走到了尽头。他荒凉很萧瑟，但是他还很渴望。
对于姑妈的渴望，作者和母亲分别是什么态度？
我一直没有忘记姑妈的这句话，也不只一次地把它转告给母亲。母亲只是望望我，又忙着做她的活。母亲不是一个人在过冬，她有五六个没长大的孩子，她要拉扯着他们度过冬天，不让一个孩子受冷。她和姑妈一样期盼着春天。
提示：可是，每年冬天，母亲因为自己要照顾一家老小，要照顾五六个未成年的儿女，虽然我多次提醒母亲去和姑妈聊聊天，母亲还是难有时间和精力去关心姑妈，对于姑妈的死，母亲是不应负责任的。也许母亲多去几次和姑妈聊天，也许姑妈能够度过这个冬天。文章中，反复出现“天热了让你妈过来暄暄”这一句，表明作者内心对姑妈的死，内心有些愧疚。 她说：“你姑妈死掉了。”母亲说得那么平淡，像在说一件跟死亡无关的事情。
提示：人们在存在状态极差的情况下，已经习惯了孤独地生存，眼睁睁着亲人离去，
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