2009年北京市普通高中会考通用技术考试说明
一、会考的性质与功能
北京市普通高中通用技术会考，是考查学生通用技术学习是否达到国家要求的高中毕业合格标准的水平考试，也是检查和评价高中通用技术教学质量的手段之一。
北京市普通高中通用技术会考的对象主要是具有北京市普通高中学籍的高中学生。通用技术会考成绩达到及格以上等级，考生方可获得《北京市普通高中会考合格证》。《北京市普通高中会考合格证》是考生取得高中毕业资格的必备条件之一。通用技术会考成绩将记人高中学生综合素质评价手册，为高等院校招生提供重要基础性信息。
二、会考范围
根据中华人民共和国教育部颁发的《全日制普通高中技术课程标准(实验)》和北京市教育委员会制定的《北京市普通高中新课程通用技术学科教学指导意见和模块学习要求》的相关规定，通用技术会考的范围限定为普通高中通用技术必修学分对应的模块的教学内容，即必修模块“技术与设计1”、“技术与设计2”，使用的教科书是《普通高中课程标准实验教科书·技术与设计1》(江苏教育出版社、地质出版社)、《普通高中课程标准实验教科书，技术与设计2》 (江苏教育出版社、地质出版社)。 三、会考基本要求
通用技术会考对考试内容掌握程度的要求，从知识、技能、情感三个方面划分为a、b、c三个层次，具体含义如下表。 层次 各层次要求 内容描述中使用的行为动词 知a 再认或回忆事实性知识；识别、辨认知道、了解、熟悉 识 了解 事实或证据；列举属于某一概念的例子；描述对象的基本特征等， b 把握事物之间的内在逻辑联系；新旧说明、理解、解释、比较、权理解 知识之间能建立联系；进行解释、推衡、调查 断、区分、扩展；提供证据；收集、整理信息等 C 归纳、总结规律和原理；将学到的概分析、概括、判断、改进 应用 念、原理和方法应用到新的问题情境中；建立不同情境中的合理联系等 技a模仿操作 在原型示范和他人指导下完成操作 模仿、尝试 能 b独立操作 独立完成操作；在评价的基础上调整能、学会、完成、制定、识读、与改进；与已有技能建立联系等 绘制、画出、操作、选择 C熟练操作 根据需要评价、选择并熟练操作技术掌握 和工具 情a经历(感从事并经历一项活动的全过程，获得交流 感 受) 感性认识 b反应(认在经历基础上获得并表达感受、态度提出、欣赏 同) 和价值判断；作出相应的反应等 C领悟(内建立稳定的态度、一贯的行为习惯和形成、树立、增强 化) 个性化的价值观等 四、会考内容标准 必修1一技术与设计1 单会考内容 元 知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造 知道技术的发展需要发明和革新，并能通过案例进行说明 技术及其性质 理解技术与设计的关系、人机关系、技术的性质 能说明设计在技术发明和革新中的作用 会考要求 知技情识 能 感 a a b b b 理解技术对个人生活、经济、社会、环境、伦理道德等方面的影响，b 并能通过典型案例说明 理解技术活动需要综合运用多种知识 知道知识产权包含的内容及其在技术领域的重要性 了解专利的作用、有关规定及申请方法 b a a 1．发现通过对人们的需求和愿望的调查，发现与明确值得解决的C 与明确技术问题，并能判断是否具备解决这个问题的技术能力与问题 条件 能根据设计对象和现有的工作条件列出具体的设计要求， 包括应达到的标准和所受到的限制 能通过多种渠道收集与所设计产品有关的各种信息，并进 行处理 2．制定能根据设计要求选择合适的材料(材料分类)或标准件 设计方能制定符合一般设计原则和相关设计规范的完整设计方案 案 能在多个方案中选定满足设计要求的最佳方案或集中各种方案的优点来改进原有方案 知道工艺的含义和常用工艺的种类 C b b b b b 设计过程 3．模型或原型的制作 a a b b b b 了解1～2类常用(金工、木工)工具和设备，常用手工工a 具的使用方法 学会一种材料的1～2种加工方法 能根据设计方案和已有条件选择加工工艺，并能正确、安 全地操作 能根据设计方案制作一个简单产品的模型或原型 4．方案了解1～2类产品的测试方法 优化 能根据设计要求使用简单的方法对产品进行测试 a 能在分析测试结果的基础上，提出改进措施或更换方案 制作成功后，能对产品的外观加以润色 5．产品了解产品说明书或用户手册的作用与一般结构 的使用能编写简单的产品说明书或用户手册 说明 了解产品常用的维护方法和服务途径 a a b b b b b b b b b b a C 能用恰当的方式与他人交流设计想法和成果，并能在交流中提炼出 设有价值的信息 计了解技术语言的种类及其应用 a 的 交能识读一般的机械加工图、线路图、效果图等常见的技术图样 流 能绘制草图和简单的三视图、补全三视图(由基本几何体而来的简 单图形的三视图) 能根据设计过程中每一阶段的要求进行评价，树立质量管理意识 设计的评价 能根据需要进行简单的技术试验，并进行评价，写出试验报告 能根据设计要求对设计过程和最终产品进行评价，并写出设计总结 报告 能对他人的、现有的技术产品做出自己的评价，并写出比较全面的 评价报告 必修2一技术与设计2 会考要求 知技情识 能 感 a b C b b b b b b a 单会考内容 元 了解结构的涵义，理解结构和功能的关系 结构与设计 能从力学的角度理解结构的概念和一般分类 能结合1-2种简单的结构案例，分析结构是如何承受应力的 能通过技术试验定性分析影响结构的强度和稳定性的因素，写出试 验报告 能确定一个简单对象进行结构设计，并绘制设计图纸，做出模型或 原型 能从技术和文化的角度欣赏并评价典型结构设计的案例 a b C b 了解流程的涵义及其对生产、生活的意义 理解流程中的时序和环节的意义 学会阅读简单的流程图 能分析流程设计中应考虑的基本因素 能画出流程设计的框图 能解释流程的改进与设备、材料等之间的关系 流程与设计 能说明某种简单生产流程优化过程中所应考虑的主要问题 b b 能对生活、生产中的简单对象进行流程设计或流程的改进设计，并C 用文字或图表说明流程设计方案的特点，或者流程改进方案的优越之处 理解系统的涵义 系统与设计 理解系统的基本特性 初步掌握系统分析的基本方法 （分析题） 理解系统优化的意义 能结合实际分析影响系统优化的因素 初步学会简单系统设计的基本方法 b b C b C b b b b b b b 能根据设计要求，对一个生活或生产中的简单对象完成系统方案的 设计 理解控制的涵义及其在生产和生活中的应用 了解控制的分类：手动控制、自动控制 熟悉简单的开环控制系统和闭环控制系统的基本组成和简单的工作过程 b a a b a a 控制与设计 能画出简单的闭环控制系统的方框图 理解控制器、执行器等环节的作用 熟悉反馈环节的作用 了解简单的被控制对象的基本特性 能结合案例找出影响简单控制系统运行的主要干扰因素，并作分析 C 能确定被控量、控制量，并画出控制系统的方框图，形成初步的控 制设计方案 能根据开环控制系统的设计方案，制作一个控制装置 能根据简单闭环控制系统的设计方案进行实施或模拟实施，学会调C 试运行，提出改进方案
五、会考等级标准
根据课程标准的要求，通用技术会考将学生的学业成绩分为优秀(A)、良好(B)、合格(C)、不合格(D)四个等级，优秀、良好、合格等级标准如下表所示，不能达到合格等级标准要求的为不合格。 优秀 良好 合格 深刻理解技术的价值与性质，增强使用技术的自信心和责任心；掌握设计的基本知识，深刻理解设计的一般过程，熟练掌握设计的基本思想和方法；通过设计 较深刻理解技术的价值与性质，增强使用技术的自信心和责任心；理解设计的基本知识，理解设计的一般过程，掌握设计的基本思想和方法；通过 理解技术的价值与性质，增强使用技术的自信心和责任心；了解设计的基本知识，熟悉设计的一般过程，初步掌握设计的基本思想和方法；通过设必修模块 的交流和评价，培养合作精设计的交流和评价，培养计的交流和评价，培养合神，提高审美情趣，学会多合作精神，提高审美情趣，作精神，提高审美情趣，角度地思考问题。 学会多角度地思考问题。 学会多角度地思考问题。 熟练掌握结构、流程、 掌握结构、流程、系统 理解结构、流程、系系统和控制的基本概念；熟和控制的基本概念；掌握统和控制的基本概念；掌练掌握结构设计、流程设计结构设计、流程设计和系握结构设计、流程设计和和系统设计的基本思想和统设计的基本思想和方系统设计的基本思想和方方法；熟练掌握简单控制系法；掌握简单控制系统设法；初步掌握简单控制系统设计的基本思想和方法；计的基本思想和方法；掌统设计的基本思想和方熟 练掌握使用常用的规范握使用常用的规范的技术法；能使用常用的规范的的技术语言表达设计方案；语言表达设计方案；能结技术语言表达设计方案；能结合生产和生活的实际合生产和生活的实际形成能结合生产和生活的实际形成设计方案并实施；熟练设计方案并实施；掌握从形成设计方案并初步实掌握从技术、环境、经济、技术、环境、经济、文化施；学会从技术、环境、文化等角度综合评价技术等角度综合评价技术设计经济、文化等角度综合评设计方案和实施结果的能方案和实施结果的能力，价技术设计方案和实施的力，增强革新意识。 增强革新意识。 结果，增强革新意识。
六、会考形式与试卷结构
(一)通用技术会考建议采用书面笔答、实际操作等方式。建议书面笔答考试时间为90分钟；实际操作考试时间根据需要确定。题目类型可包括选择题、简答题、分析题和设计题。 (二)通用技术会考试卷结构 1．按内容分类：
技术与设计1：(50土5)％ 技术与设计2：(50土5)％ 2．按题目类型分类：
选择题：约占60％（实际上只有，另30％调配给了实际操作考核） 简答题：约占10％
分析题：约占10％——三视图、结构受力、系统分析、控制分析 设计题：约占20％——设计目的、设计原则及怎样体现设计原则、构件连接方式、草图呈现、选择材料要求、使用工具等 3，按题目难易度分类： 容易题：约占70％
中等难度题：约占20％ 较难题：约占10％
