DIC国际课程 DIC international courses
大班元月份数学教案
主活动名称 活动目标 动画、课件 家册练习 题 十个一数 了解简单的单位换算，获得十个 一数的按数群计数的经验。 多角度排序 在操作中探索将物品按多种方 法交替重复地排序。 正方体、长方体 通过多种感官的综合运用认识 第15页 正方体和长方体的主要特征。 统计 学习统计的方法，初步感知统计 第16 页 在生活中的运用。 数块组合 在操作中感知立方体在不同的 角度和空间位置所组合成的图样不同
Teaching activity教育活动：十个一数 Teaching aim活动目标 活 动 目 标 活动评价Activity result 情感：能够积极参与游戏活动。 优秀excellent 良好 一般 good common 能力：能够运用10个一数的方式进行点数。 认知：了解简单的单位换算，获得十个一数的按数群计 数的经验。 Preparative activity活动准备：
教具：数字1——10 圆点卡1——10各一套 雪花片若干 木珠若干 线绳若干 小筐4个 托盘两个具：《新思维练习册》人手一本 Teaching procedure活动过程： 一、导入部分：
教师和幼儿玩游戏.教师出数字几，幼儿就从学具盒中找出相应数量的圆点卡。反复几次。 二、集体活动：
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1、幼儿分成两组，一组桌上是一筐雪花片，另一组桌子上是一筐木珠。当教师出示几的圆点卡时，幼儿就要拿出相应的玩具。反复进行，最后出示的圆点卡是10。
2、请拿雪花片的幼儿将雪花片插接成一朵10瓣花，每做完一朵花就放入托盘。请拿木珠的幼儿将每10颗珠子串起来，如果够10颗了就可以穿成一个环。也将环放入托盘。
3、指导幼儿玩游戏，游戏结束后将每组托盘收上来大家一同用10个一组的方式进行点数：如10 、20、30-----。看谁穿的最多。 三、纸面操作。
请幼儿完成《新思维练习册》第12——13页的练习。 第12页：请幼儿按10个一数的方式边数边画线数到100.
第13页：先看看每个盒子里有几块饼干，引导幼儿以10个为一组进行点数并在空格中写出点数的结果。 四、交流小结，收拾学具。 延伸活动：
在区角活动中引导幼儿运用10个一数的方式点数玩具，并在10个一数熟悉以后改为进行5个一数的练习。
Teaching activity教育活动：多角度规律排序 Teaching aim活动目标 活 动 目 标 情感：体验动手操作的乐趣。 能力：发展观察能力、动手能力。 认知：在操作中探索将物品按多种方法交替重复地排序。 Preparative activity活动准备：
教具：小猴CC 彩条两张 上面是按照交替重复的规律排列的星星、月亮、苹果。幼儿每人两张彩纸条，彩笔若干 各色彩珠、线绳、各色彩环若干
学具：《新思维练习册》人手一本 学具图卡： 红苹果、绿苹果、南瓜各4个 Teaching procedure活动过程： 一、 导入活动
活动评价Activity result 优秀excellent 良好 good 一般 common DIC国际课程 DIC international courses
手指游戏《荡秋千》：五只猴子荡秋千，一只鳄鱼爬上岸，啊呜--，四只猴子荡秋千，一只鳄鱼爬上岸，啊呜——；三只猴子荡秋千，一只鳄鱼爬上岸，啊呜——；两只猴子荡秋千，一只鳄鱼爬上岸，啊呜——；一只猴子荡秋千，一只鳄鱼爬上岸，啊呜—— 二、集体活动
1、教师：鳄鱼一只猴子也没有吃到，猴子去哪里了呢？（猴子逃跑了，就要到新年了小猴CC正在装饰彩条准备过新年呢）
2、教师展示小猴CC设计的彩条，请小朋友来看一看第一张纸条上的图案是按照怎样的规律排列的，第二张纸条上的图案又是按照怎样的规律排列的，请幼儿上来继续把第二张纸条上的图案按照前面的规律排完。 3、请小朋友们用红苹果、青苹果、南瓜的图案来装饰彩条，要求图案交替重复有规律排列。 4、请幼儿上来展示自己装饰的设计新颖的彩条，其余幼儿说说这彩条是按什么规律排列的。 三、纸面操作。
教师指导幼儿完成《新思维练习册》第17页的练习。
请幼儿运用爱心、花朵和月亮图案来设计出几种不一样的花边。要求图案是交替重复的。 四 、交流小结，收拾学具。 延伸活动：
美工区：提供各色的彩环让幼儿按交替重复的规律地套起来。
操作区：提供长绳和彩色珠子，让幼儿穿项链，看谁穿的最漂亮，巩固按交替重复的规律来串珠。
Teaching activity教育活动：正方体、长方体 Teaching aim活动目标 活 动 目 标 情感：体验动手操作的乐趣。 能力：能区分两种的异同并与平面图形进行比较。 认知：通过多种感官的综合运用认识正方体和长方体的主要特征。 Preparative activity活动准备：
教具：正方体 长方体积木各一个 数块组合一套 若干
学具：正方体积木1个 长方体积木2个（每人一份） 白纸、铅笔每人一份《新思维练习册》人手一本 Teaching procedure活动过程： 一、 导入活动：
活动评价Activity result 优秀excellent 良好 good 一般 common DIC国际课程 DIC international courses 走正方形线。 二、 集体活动 1、
看一看：认识正方体和长方体的特征。
教师出示正方体和长方体积木。介绍名称：正方体、长方体，它们的角叫定点，边叫棱。 幼儿观察，用语言表述正方体和长方体的异同。 2、
玩一玩，感知正方体和长方体的特征。
每个幼儿有正方体一块，长方体两块。请幼儿摸一摸、画一画、比一比，数正方形的面，再在白纸上把每一个面拓印下来。比一比画出来的正方形是不是一样大。长方体也照做。 小结：相同点：都有六个面，8个定点，12条棱。
不同点：正方体六面都是同样大小的正方形。长方体也有六个面，但不是每一面都是正方形，有的六面都是长方形，有的四面是长方形，两面是正方形。 3、 4、
请幼儿看教师用数块学具拼成的几何形体，并说出：这次拼出的是正方体还是长方体？ 说一说：我们的教室里有哪些东西是长方体？哪些东西是正方体？
三、 纸面操作。
教师指导幼儿完成《新思维练习册》B第 4——5页的习题。
第4页：把图画上的用品中像长方体的和长方体连线，是正方体的和正方体连线。 第5页：数出每堆积木分别有几个正方体几个长方体，写在相对应的括号里。 四、交流小结，收拾学具。 延伸活动： 1、
展开正方形和长方形盒子的平面纸卡，看看：有什么图形组成？数数：有几个图形？比一比：每一个图形的大小如何？
2、
Teaching activity教育活动：统计 Teaching aim活动目标 活 动 目 标 情感：能够积极参与游戏活动。 good 能力：锻炼观察和分析的能力。 common 活动评价Activity result 优秀excellent 良好 一般 建构正方体、长方形。幼儿进一步感知它们的特征，用学具拼装成一个正方体和一个长方体。
认知：学习统计的方法，初步感知统计在生活中的运用。
