《毛泽东思想和中国特色社会主义建设理论体系概论》
课程社会实践报告
姓 名： 杨XX
学 号： 2011XXXX 专 业： XXXXX 班 次： 01班 指导老师： 胡同泽 完成时间：2013年8月25日
大学生家庭经济背景调查
—— 社区服务体系建设变迁
改革开放以来，我国经济文化等各方面发展日新月异，取得了举世瞩目的
成就。社会主义市场经济体制逐步建立，经济持续快速增长，综合国力日益增强，人民生活水平大大提高，总体进入小康水平。对内的改革包括经济体制改革，即把高度集中的计划经济体制改革成为社会主义市场经济体制，以维持社会主义制度为前提，改变生产中不适应生产发展的管理体制和政策，并建立社会主义下的市场经济。经济高速发展的同时，城市居民住宿条件也发生了翻天覆地的变化，大量“单位人”“社会人”转变成为社区人，社区日益成为社会成员的集聚点、社会需求的交汇点、政府社会管理的着力点和党在基层执政的支撑点。
一、调查概况 1、调查意义
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是我国高等院校思想政治理论课的重要组成部分，旨在使学生全面、准确、深入地理解和掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的主要内容和基本精神，提高学生对中国特色社会主义理论体系和发展道路的认同感、使命感和责任感。《毛概实践》课程则通过社会调查活动，让同学们在亲身经历中体会了解改革开放和社会主义建设取得的成绩和存在的问题，提高同学们理论结合实际的能力。
2、调查目的
本次社会实践调查主要通过了解社区居民的生活状况及需求，促进社区服务发展，构建以社区为重点的基层社会管理和服务体系，加强社会建设，创新社会管理，为构建社会主义和谐社会而努力。 3、调查方式 访谈录
二、调查情况叙述及调查结果分析
1>、调查对象一：笔者爷爷
1、 基本情况
性别：男 年龄：73 学历：初中
职务：厂长（已退休）
地区：湖北省仙桃市长埫口镇敦厚村 2、产业背景：粮食加工及销售 3、调查地点：笔者爷爷家中 4、调查时间：2013年8月10日 5、访谈记录
笔者：爷爷，您可不可以给我讲一下您的过往经历啊？
爷爷：可以啊。我原来初中毕业，算是村里学历比较高的了，所以用现在的话 说就是能在长埫口坐办公室了。哪像现在满大街的大学生研究生满把抓 哦。
笔者：那时候肯定还没我，嘿嘿，我对长埫口完全没印象。 爷爷：肯定撒，那时候还连你爸都没有，哪来的你哦。 笔者：那当时是给您安排住处还是自己找地方住啊？
爷爷：那时候哪像现在的娃娃们哦，工作地点离自己的家那么远，我当时就和 你曾祖父和曾祖母住在一起撒。 笔者：那时候有没有分房子这一说啊？
爷爷：没有哦，那时候是公有制，没有私人财产这一说的。在我和你奶奶结婚 后， 就另外安排了住处。
笔者：那您后来是怎么搬到了敦厚村的呢？
爷爷：当时敦厚精米厂刚刚建起来，正是缺人的时候，我又想干点实事，就到 敦厚精米厂来工作了。 笔者：给你安排的什么工作呢？
爷爷：看我十几年的工作经验，安排的厂长的职务。 笔者：哇，那岂不是相当于现在的经理！
爷爷：是啊，厂长是厂里的一把手，最主要的还是激励员工搞生产的。 笔者：在敦厚是厂里安排住处吗？
爷爷：是啊，无论级别高低，都是一样的生活水平，厂长的住房和员工的一样， 要从各个层面和劳动人民打成一片嘛。 笔者：节假日会不会安排一些庆祝活动呢？
爷爷：这个必须安排啊，干事要干好，节假日也要好好庆祝，大家都开心了才 更有力气干活啊。皮影戏啊，露天电影啊，歌舞表演啊都有的 。 笔者：听起来大家的生活还是挺丰富多彩的。
爷爷：对啊，虽然物质生活比不上现在，但是那时候不比吃穿，大家都一样， 幸福感却比现在的人们强很多啊。 笔者：那后来为什么又有了自己的住房呢？
爷爷：爷爷我五十多岁就退休了啊，又适逢改革开放，允许部分私有制的出现， 我才和你奶奶买了房子啊。 笔者：后来您就自己经销大米吗？
爷爷：对啊，你记得啊？我和你奶奶租了个门面，卖一些大米啊，糠啊，一边 照顾你一边照看门面啊。
笔者：恩恩，我记得的，我还在店门口铺着凉席睡午觉呢。从那以后大家就都 自己买房子了吗？
爷爷：是啊，隔壁的张爷爷还有对面的熊婆婆都是那时候搬过来。一直住到现 在的。
笔者：从那以后都是只管自家事吗？有没有村委会进行管理呢？
爷爷：都是几十年的老邻居嘛，大家都会互相照顾，比如自家种的菜熟了都会 分一些给街坊的，远亲不如近邻，邻里间的帮助要比很多亲戚管用很多。 村委会的管理比较少，平时也没什么事儿。
笔者：那您希不希望村委会能多举办一些活动，提供一些服务，建一些基础设 施等等呢？
爷爷：呵呵，当然希望啦！村里很多都是年纪大的人，又没有儿女在身边，多 一些娱乐活动和健身器材当然是好了。 笔者：您最希望村里能提供一些怎么样的服务呢？
