A案作为一般教学用，B案作为公开课使用。
A案 《景泰蓝的制作》教学设计
【教学目标】
一、 学习本文按照景泰蓝制作的先后顺序，有详有略地介绍说明事物的方法。 二、 了解景泰蓝制作精巧、手工操作的特点，感受传统工艺中审美、科学、创造的内涵。
【教学重点】
一、 掌握本文的说明顺序，绘制本文说明顺序的结构图。
二、 学习本文扣住“手工操作”这一特征提挈全文，纲举目张的写法。 【教学难点】
了解说明文说明顺序因说明对象和说明目的不同而不同的特点。 【教学建议】
一、 本文的语言准确、通俗、朴实，可让学生分类整理，加强体会。 二、 有条件的，可以出示景泰蓝的图片，帮助学生理解课文内容。
【课前准备】 一、 给多音字注音 着 椎 粘 作 和 二、 解释词语 剥落 粗略 驱遣 疏朗
【教学过程】
一、 展示有关图片，直观了解景泰蓝作品 1． 景泰蓝缘何得名？
[明确] （1） 流行于明朝景泰年间。（2） 当初颜色大都是蓝色。 2． 你认为景泰蓝美在哪里？
[明确] 造型别致，绘画图案非常优美，制作精良，具有较强的装饰效果。 二、 研读文本
1． 理清文章层次，列出本文结构图，并分别用一个字总结每道工序的操作特点。
[明确]
写作原委（总起）
制作过程（分说）
制胎（打）――掐丝（粘）――点蓝（填）――烧蓝（烧）――打磨（磨）――镀金（镀）
1
操作特点（总结）
2． 理清本文的说明顺序。
[明确] 文章严格按照景泰蓝的六大生产工序依次逐项介绍。景泰蓝的工艺程序是： 制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金。这篇文章的说明顺序完全是说明对象──“景泰蓝的制作过程”的客观反映。就每个工序来说，也是按制作程序来说明的。例如说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。
3． 文章是抓住说明对象的什么特点写的？又是怎样自始至终扣住这一特点进行说明的？
[明确] 文章自始至终扣住景泰蓝制作过程中手工操作这一特点，不论是在说明每道工序时，还是在文章的开头结尾，都不忘突出这一制作特点。制胎是“打”，掐丝是“粘”，点蓝是“填”，烧蓝是“烧”，打磨是“磨”，镀金是“镀”。开头点明景泰蓝是“手工艺品”，结尾一再强调“全部工作是手工”。文章突出“手工”，赞扬了手工艺工人的聪明才智、辛勤劳动和他们的特殊贡献，以此说明这种手工艺品独特的审美价值。
4． 同是景泰蓝制作过程中的工序，作者为什么详写掐丝、点蓝两道，而略写其他？
[明确] （1） 这两道工序最复杂、最精细，详尽地体现了景泰蓝制作的精细、操作的繁复和手工制作的特点；（2） 这两道最重要，是决定景泰蓝质量好坏的关键工序；（3） 这两道工序是景泰蓝制作所特有且不为别人所熟知的。
5． 在详写“掐丝”和“点蓝”两道工序时，又是怎样扣住突出其中的重点的？ [明确] 说明“掐丝”这一工序时，依次写“粘铜丝→烧焊→硫酸煮→清水洗”；说明“点蓝”这一工序时，依次写“研磨色料→筛选色料→填上色料→三填三烧”。在六大工序中，详写掐丝和点蓝，是因为这两道工序是决定景泰蓝的独特风格和质量好坏的关键工序。在详写这两道关键工序时，又能突出其中的重点。例如，写“掐丝”时，突出了“粘铜丝”（怎样粘铜丝，为什么粘铜丝时要用繁笔，粘铜丝是如何艰难）；写“点蓝”时，突出“填上色料”（盛色料的工具，舀色料的家伙，色料填在什么地方，每个小格填多少，什么时候拿去烧，如何烧，烧了以后又如何填，一共填几回，烧几回）。
6． 在说明“掐丝”这道关键工序时，使用了哪些说明方法？
[明确] 综合运用了下定义、举例子、打比方、作比较等说明方法。第一句说明什么叫掐丝，是下定义；以粘一棵柳树为例，说明如何掐丝，用的是举例子；“每片叶子两笔，像一个左括号和一个右括号”，是比喻；最后把掐丝与刺绣比较，说明掐丝的对象和材料，则是作比较。由于多种说明方法互相补充和配合，因而使“掐丝”这道关键工序的说明比较完整、具体。
7． 第6段中说线条画一般是繁笔的科学道理是什么？
2
[明确] 线条画一般是繁笔的科学道理有： （1） “景泰蓝要涂上色料，铜丝粘在上面，涂色料就有了界限。”（2） “景泰蓝内里是铜胎，表面是涂上的色料，铜胎和色料，膨胀率不相同。要是色料的面积占得宽，烧过以后冷却的时候就会裂”。（3） “还有，一件器物的表面要经过几道打磨的手续，打磨的时候着力重，容易使色料剥落。现在在表面粘上繁笔的铜丝图画，实际上就是把表面分成无数小块，小块面积小，无论热胀冷缩都比较细微，又比较禁得起外力，因而就不至于破裂、剥落。”
作者以 “内容决定形式”这一文艺常识列述了三条道理作比较，指出“是制作方法和物理决定了景泰蓝掐丝的形式”。
小结： 通过表格，我们已经了解到景泰蓝制作的特点是制作精细、操作繁琐、手工制作，并根据表达的需要，详写了掐丝和点蓝，进一步突出了它的特点。
三、 介绍目前制作过程的改进
介绍： 制胎，已由专门工厂独立完成。掐丝，先将图案画在铜胎上。树叶等相同的形状由固定模子压制而成，5—7片相连，用时一个一个用手掰开。点蓝，填料过程更为方便。
四、 总结： 对景泰蓝工艺之美有无新的认识
作为传统的工艺品，它的制作除了审美外，科学技术的含量也是很重要的。景泰蓝应是科学与美的结合。
B案 《景泰蓝的制作》教学设计
教学目标
《景泰蓝的制作》是叶圣陶先生深入工厂实地参观后写成的。文章的说明顺序就是景泰蓝的实际制作流程。介绍器物的生产，按其制作工序的先后来写，不仅符合实际，易于说清，也符合人们的认识规律，易于读懂。在教学中要让学生体会到： 要把一个事物或事理说明得有条不紊，就得有一个合理的顺序。
叶圣陶先生在文章中并不是简单地实录景泰蓝的制作过程，而是在必要的地方，采用多种说明方法加以必要的说明。对最能体现景泰蓝制作特点的“掐丝”“点蓝”两道工序，介绍得尤为详细，补充了多方面的材料。通过课文分析使学生懂得材料处理、说明方法、语言表述诸方面与准确说明事物特征之间的关系。
在介绍制作过程时，作者还插入了自己的感想和体会。这些文字不仅是对景泰蓝艺术价值的肯定，更是对制作工人的赞美。结合文章内容，使学生切实地感受到制作工人娴熟、高超的技术和他们的创新精神。
课时安排 2课时。
3
课前准备 一、 教师的准备
1． 一个摔掉了一小块的蓝色景泰蓝花瓶。借助实物帮助学生理解课文内容，以便收到较好的教学效果。
这个花瓶利用早自习传看，要求学生特别注意摔坏的地方。 2． 利用早自习检查课文中的字词。 （1） 给下列加点的字注音。
① 铁砧 玷污 粘贴 ② 掐丝 陷落 ③ 铁锥 脊椎 ④ 剥落 剥皮 （2） 解释加点字在文中的含义。 ① 掐丝工人心里有谱 ．② 博得多方面人士的爱好 ．
[提示] 第（1）题是帮助学生区分形似字的读音，掌握多音字。第（2）题是帮助学生掌握多义字。
3． 准备一张投影仪用的片子，列出景泰蓝制作过程的图表。内容如下： 制作过程：制胎→掐丝→点蓝→烧蓝→打磨→镀金
衔接词：“开头”“第二步”“轮到”“该说”“以后”“没完”
操作程序：锤打 接合 粘铜丝 烧焊 煮、洗 研磨色料 涂色料 干燥 上铁架 送炉膛 烧 金刚石水磨 磨刀石水磨 椴木炭水磨 电镀
操作特点：打 粘 填 烧 磨 镀
二、 学生准备： 按要求做好课前预习 预习要求：
1. 利用工具书解决文中的生字、生词。 2． 阅读课文，画出文章的结构图。 3． 理出说明的顺序。
（预习，可提高学生的自习能力；要求具体、适度，这样可提高学生的自信心）
教学过程 第一课时 一、 导入新课
师： 通过早自习的检查，知道同学们预习得不错。现在谁能讲讲景泰蓝命名的由来?
生： 有两个原因。一个是这种工艺品流行于明朝景泰年间，另外一个是景泰蓝当初的颜色大多是蓝颜色。
4
