这里的“她”指的是谁呀？ 生：妞儿。 生：秀贞。 生：妞儿。
师：这一段写的到底是秀贞还是妞儿呢？ （生犹豫不决。）
认为是写妞儿的同学请说说你的理由。
生：我从“蹲下来，搂着我，把头埋在我的前胸擦来擦去”等句子中看出这是妞儿，因为只有小孩子才会这样做。
师：是吗？很遗憾地告诉大家，这一段写的恰恰是秀贞，是秀贞偶然想到自己的女儿后的举动。——你们课后再去仔细读读，就会发现这个句子了。秀贞，那么大的人，哭得跟个孩子似的，你从中感觉到什么？
生：秀贞很脆弱。 生：很无助。
师：有道理。我们再来看这一段——关于宋妈。谁来读一读？（出示) 生：（读）她用手使劲捏着两眉间的肉，闭上眼，有点站不稳，好像要昏倒的样子。
师：同学们，这两个人同样是因失去了孩子而悲伤，对于她们的动作描写可以调换吗？
生：不可以。 师：为什么？
生：秀贞是世人眼中的疯子，人们讥讽她，她很无助，只有小英子才是她唯一可以倾诉的对象。宋妈是英子的奶妈，尽管心中有着无限悲痛，却坚强地挺住，不能在孩子面前倒下。
师：说得好！看来，动作描写也得符合人物的背景、身份、性格啊！老师再向大家推荐一段文字（出示），请一位同学读一读。给老师推荐一下，愿意听谁读啊？
生：（配乐朗读，语调舒缓，感情真挚。）于是我唱了五年的骊歌，现在轮到同学们给我们送别：“长亭外，古道边，芳草碧连天。……问君此去几时来，来时莫徘徊！天之涯，地之角，知交半零落，人生难得是欢聚，惟有离别多……”我哭了，我们毕业生都哭了。我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕
呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！
师：（情不自禁地）我猜你是你们学校诗文诵读代表队的主力吧？读得太好了！同学们，从这段话中，你读出了什么？
生：英子怀念童年。
师：其他同学也谈谈自己的体会。 生：英子渴望长大又害怕长大。
师：即将小学毕业的你们也是这样的吗？ 生：是的。 师：你？
生：我害怕长大。 师：为什么？
生：因为长大了就要做很多很多的事。 师：怕担责任，胆小鬼。你呢？
生：我渴望长大！因为我要迎接青春的绚丽花海！ 师：多么自信豪迈的宣言！你一定会是青春无敌的！ 生：我害怕长大，害怕离别??
师：同学们，到明年的某个时候，你们再读读这段话，相信到那时啊，你们的感受会更丰富更强烈的。我们一起读读这段话。
生（齐读）我们是多么喜欢长高了变成大人，我们又是多么怕呢！当我们回到小学来的时候，无论长得多么高，多么大，老师！你们要永远拿我当个孩子呀！
师：“淡淡的哀愁，浓浓的相思”，难怪有人说《城南旧事》是一首—— 生：（齐）“淡雅而含蓄的诗”。
师：我们再来欣赏小说中的一些精彩语段。
（配乐分组出示文字：细致的描摹——淡淡的表达——童年风景图——京味风俗画）
师：太阳斜过来了，金黄的光从树叶缝里透过来，正照着我的眼，我随着宋妈的歌声，斜头躲过晃眼的太阳，忽然看见远远的胡同口外，一团黑在动着。我举起手遮住阳光仔细看，真是一匹小驴，得得得地走过来了。赶驴的人，蓝布的半截褂子上，蒙了一层黄土。哟！那不是黄板儿牙
吗？
生：（齐）我又冷，又怕，又舍不得，我哭了。
我想笑，也想哭，不知什么滋
味。
女生：印花斜纹布的棉袄棉裤，都是新做的，棉裤筒多可爱，可以直立放在那里，就知道那棉花够多厚了。
男生：球儿一脚一脚地踢到墙上又打回来，是多么的快活。
师：她可以常常带我到城南游艺园去，大戏场里是雪艳琴的“梅玉配”，文明戏场里是张笑影的“锯碗丁”，大鼓书场里是梳辫子的女人唱大鼓，还要吃小有天的冬菜包子。
五、感悟主题。
师：同学们，你们陶醉了吗？林海音用她富有魅力的语言，带我们走进了她的城南旧事。对于小英子的童年，你们一定深有感触。请你们像老师这样，写写自己的感受。（配乐出示，生在作业纸上写话。）
师：写好了吗？我们一起合作，来完成这首小诗，好吗？童年的英子是快乐的，西厢房里留下了她和妞儿的欢笑——
生：童年的英子是善良的，她帮秀贞找到了失散多年的亲生女儿。 生：童年的英子是纯真的，她和小偷成了知心朋友。
生：童年的英子是聪明的，她巧妙地设计让兰姨娘离开了爸爸。
生：童年的英子是悲伤的，身边的人一个个离开了她。先是秀贞、妞儿，然后是小偷，然后是兰姨娘，然后是宋妈，最后爸爸也离开了。
师：说得不错，就是诗味不浓。课后把这几句再捋捋，找到“诗的感觉”。好吗？
童年，永远住在英子的心中。她忘不了城南，那是她的家，镌刻了她的年华——
生：她忘不了那片草丛，因为那里留下了她和年轻人美好的约定。 生：她忘不了秀贞，因为秀贞曾帮她梳过头发，染过红红的指甲。 生：她忘不了宋妈，忘不了那驴打滚儿的味道。
生：她忘不了爸爸，是爸爸的责打使她改掉了偷懒的毛病。 生：她忘不了妞儿，忘不了她们在一起共同度过的美好时光。
??
师：是啊，童年的点点滴滴，小英子不会忘记，林海音不会忘记，我们也不会忘记。作家冰心曾在诗中这样写到：（配乐出示）
生：（齐读）“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。” 师：这如梦似幻的童年呵，将是我们每个人一生中最最美好的眷念??
