附表1：文本类课程评审参考标准
一级 指标 二级指标 三级指标 级差 （分） 评分 思想性1.1法律法规①符合中华人民共和国宪法、教育法、教师法等相关法律法规，党的教育方针、政策及上海市教委的具体要求。 （10分） 政策 ﹡ 1.2价值观 ①体现社会主义核心价值观。 5 3 0 5 3 0 ①教材目标明确，符合教师教育目标和要求，遵循教师教育与教学基5 3 0 本规律，体现教师教育理念、方式和方法，体现教师专业发展规律。 ②面向基础教育课程改革，体现二期课改理念，提供推行二期课改的2.1目标理念 5 3 0 对策。 ③体现时代精神，求真务实、与时俱进、开拓创新，具有人文和科学5 3 0 精神、多样文化与价值。 ①突出学科特色，体现学科特征。 5 3 0 科学性2.2内容选择 ②内容典型、精练，反映学科内在基本结构与最新水平，广度、深度、(45分) 5 3 0 难度和长度适中。 2.3内容搭配 ①理论与实践、原理与应用比例合理。 ②突出案例教学和问题解决训练。 ①体现学科发展的逻辑性。 2.4 逻辑结构 ②体现成人的心理特点与学习规律，遵循课程论、学习论、教学论等教育教学新理念和心理认知规律。 技术性(10分) 3.1 规范性 3.2艺术性 ①文字表达、图表使用、标注和参考文献等规范。 ②印刷工艺、纸质等合乎技术标准。 ①版式版面、图文、色彩、字体字号富有艺术性和审美情趣。 5 3 0 5 3 0 5 3 0 5 3 0 4 2 0 3 2 0 3 2 0 5 3 0 5 5 5 5 5 5 3 3 3 3 3 3 0 0 1 0 0 0 ①便于组班培训、培养教师和大面积提高培训、培养效果。 4.1培训、培养效能 ②适合学校和地区的物质条件和教学资源实际状况。 效能性③便于教师教育者设计和实施高效的教学活动，实现教材目标和理念。 (35分) ①实用性强，满足教师的教育教学理论和实践需要。 ②启发性强，满足教师的科研创新、教育教学改革和专业发展的需要。 4.2学习效能 ③效益性高，适合自学和教师的精力财力。 ④适切性好，适合新时期教师素养要求。 总分
注：1．得分85分以上为优秀资源、得分60－85分为推荐资源、得分60分以下为不
推荐资源；
2．涉及思想性问题采用“一票否决制”，表中以“﹡”标注处得0分即被否决，
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附表2：音视频类课程评审参考标准
一级指标 二级指标 （分） 内容定位（6） 要 求 评 分 有明确的学习对象和基础要求说明，有明确的学习目标或教学基本要求。 教学内容符合中华人民共和国宪法、教育法、教师法等相关法律法规，党的教育方针、政策及上内容正确（8）﹡ 海市教委的具体要求，体现社会主义核心价值教学内容 观。无思想性、科学性错误，适合教学对象的需(30分) 要。 选材典型、真实、有代表性，符合学科要求，能选材科学（8） 反映学科前沿与新时期教师素养。 内容规范（4） 文字、符号、单位和公式符合国家标准。 场景、示范规范（4） 场景设臵、动画、模拟实验符合科学原理。 指导思想（6） 针对性、实用性强，符合教育教学规律。 能运用多种策略激发学习动机，注重启发，促进教学策略（8） 思维，培养能力。 教学设计 知识组织结构符合知识点的内在逻辑和学习者(30分) 组织结构（8） 的认知规律,突出重点,分散难点。 发挥音视频教材的优势，把重、难、关键知识点知识点讲解（8） 讲解透彻，演示清楚。 图像清晰、稳定，画面无跳动、划伤、扭曲现象，技术规范 图像质量（5） 无明显偏色，色彩无突变。 (10分) 声音质量（5） 声画同步，音响效果真实，无失真和噪声干扰。 镜头编辑、组接、特技动作自然，符合组接原则，镜头处理（8） 节奏适当。 字幕效果（3） 字幕工整、规范、美观。 音量前后一致，伴音清晰,解说读音准确，语速伴音与解说（5） 媒体呈现适中。 （30分) 美工效果适当，构图合理，用光准确，画面生动，画面效果（5） 色彩和谐。 解说、效果声、音乐处理恰当、感染力强，声音声音效果（3） 和谐。 创意（6） 创意新颖、构思巧妙、节奏合理。 总分
注：1．得分85分以上为优秀资源、得分60－85分为推荐资源、得分60分以下为不
推荐资源；
2．涉及思想性问题采用“一票否决制”，表中以“﹡”标注处得0分即被否决，
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附表3：多媒体课件评审参考标准
一级指标 二级指标（分） 评分 有明确的学习对象和基础要求说明，有明确的学习目标或教 内容定位（5） 学基本要求。 先进性（4） 教学内容 （30分） 思想性（5）﹡ 资料选取（4） 选题内容（6） 扩展性资源（3） 模拟仿真（3） 指导思想（5） 教学目标（5） 教学策略（5） 教学设计 (30分) 组织结构（5） 表现方式（6） 及时反馈（4） 操作性（5） 安全性（2） 稳定性（3） 兼容性（3） 技术规范 (25分) 教学内容能够体现学科前沿。 课件中所表述的内容符合中华人民共和国宪法、教育法、教师法等相关法律法规，党的教育方针、政策及上海市教委的具体要求，体现社会主义核心价值观。无思想性、科学性错误，适合教学对象的需要。 素材、例证、数据、文献引用符合规范，来源可靠。 选择题材恰当，反映教学重点难点，解决实际教学问题。 提供丰富的扩展性资源，便于学习者进行研究性学习。 能反映客观事实、符合科学原理。 针对性、实用性强，符合教育教学规律。 有明确的学习目标或教学的基本要求。 能运用多种策略激发学习动机，注重启发，促进思维，培养能力。 教学组织思路清晰，结构严谨、层次分明，符合知识点的内在逻辑和学习者认知规律。 针对教学内容选择恰当的媒体表现方式，有利于学习者感知和理解。 课件中的练习应提供有针对性的及时的反馈。 操作简便、快捷、灵活、易于使用者掌握。 学习者不能随意删除或添加数据。 课件在调试、使用过程中运行稳定流畅，无故障。 能在常见的多种操作系统上正常运行。 要 求 素材品质（3） 图片视频清晰,色彩还原正常，动画连续，声音保真。 课件中的素材及课件本身符合《现代远程教育资源建设技术规范性（2） 规范》。 交互性（4） 交互设计合理，智能性好。 提供详细的软件说明文档，包括运行环境和具体用户使用指说明文档（3） 南。 页面布局合理，构图讲究，单页不超过3屏，各页面整体风画面布局（5） 格统一。 语言文字（2） 课件所展示的语言文字应规范、简洁、明了、生动。 信息呈现 色彩搭配（3） 色彩搭配协调。 （15分) 导航设计要清晰、明确，突出知识体系结构，使学习者容易导航设计（3） 定位。 声音效果（2） 配音选取合理，与内容和谐一致，有感染力，语速适中。 总分 注：1．得分85分以上为优秀资源、得分60－85分为推荐资源、得分60分以下为不推荐资源；
2．涉及思想性问题采用“一票否决制”，表中以“﹡”标注处得0分即被否决，
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附表4：网络课程资源评审参考标准
一级 指标 二级指标（分） 课程定位（2） 要 求 评分 思想性（2）﹡ 有明确的学习对象和基础要求说明，声明课程的使用对象以及所需的基础知识，与新时期教师素养要求相适应。 内容符合中华人民共和国宪法、教育法、教师法等相关法律法规，党的教育方针、政策及上海市教委的具 体要求，体现社会主义核心价值观。无思想性、科学性错误，适合教学对象的需要。模拟仿真准确。 说明网络课件所使用素材或资料的来源。 引用说明（2） 教学内容规范（2） 内容(28分) 知识覆盖面（2） 知识点讲解（5） 先进性（2） 扩充性（4） 扩展性资源（7） 指导思想（3） 教学策略（3） 学习目标（2） 学习向导（2） 教学设计 组织结构（2） (26分) 教学交互（5） 练习测试（4） 知识应用（2） 学习评价（3）
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文字、符号、单位和公式符合国家标准，标准包括国 家关于出版物的标准、学科专业标准等。 教学内容覆盖教学基本要求，知识点覆盖面达到课程 定位要求。 重、难、关键知识点的讲解透彻。 教学内容体现学科前沿。 教师可对教学内容进行调整和组合，根据不同教学需要，教师可对课件内容进行调整与组合，方便新增或 删除内容。 提供与知识点相关的丰富的资源链接，资源表现形式 多样，提供课件中自带资源的检索。 针对性、实用性强，符合教育教学规律。 能运用多种策略激发学习动机，有效地引起和维持学习者的注意和兴趣，促进思维，培养能力。 课程中有明确的学习目标或教学基本要求陈述（体现到章节）。 有必要的自学建议或指导，能为自学者提供学习方法或内容的建议、帮助。 课件的知识组织结构符合本门课程的内在逻辑和学习者的认知规律。 提供支持学习者自主学习和协作学习的工具、学习反馈、响应及时，易于检索。 提供练习或测试(至少到章/讲)，在题型、内容和方法上做到形式多样，题量充足。 课程设计中提供知识运用的社会实践活动。学习者借助工具或真实工具的代替物，能够将知识灵活应用在模拟情境或现实生活中。 提供及时的评价与反馈，学习评价包括作业评价、在线练习反馈等。
