语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园三
教 课 板
材：语文（S）三年级下册 文：语文百花园三 块：教学设计—教案
语文（S）教学设计
设计思路：
语文百花园体现的是语文综合知识的学习、巩固和运用。教学语海畅游、积 少成多、阅读平台板块，注重让学生联系旧知探求新知，扩大学生的词汇积累和 知识吸收，引导学生在阅读中理解、体会和感悟，提高阅读能力。教学能说会道、 笔下生辉的过程中重视合作学习自主探索能力的培养，注重口语表达能力和参 与、合作意识的深化。“借”能说会道的内容指导习作，在由说到写，由口头语 言到书面语言的过程中开启思维，拓展思路，再采用范文引导学生进行习作训练。 将各板块由“观察、思考、实践、发明、创造”这条主线有机地串联起来，有效 地丰盈学生的语文心智。同时，借助生动形象的多媒体画面来调动学生的学习积 极性，这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。
教学目标：
1. 通过多音字、反义词的学习与积累，引导学生进一步认识汉字特点，增进对 祖国语言文化的热爱之情。 2. 通过读读背背、采集本的积累，进一步提高学生学习的兴趣和积极性，同时， 养成积累好词好句的习惯。
3. 通过阅读平台的学习，扩大学生阅读视野，学习阅读方法，培养阅读习惯。 4. 通过口语交际和习作练习，培养学生口头表达能力，交流合作能力，想象创 新能力，提高学生习作水平，有效地丰盈表达心智。
重难点分析：
教学重点：
能说会道——我的奇思妙想 教学难点：
笔下生辉——我的小发明
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语文（S）三年级下册-教学设计-教案-语文百花园三
课前准备：
多媒体课件
教学过程：
教学过程
第一课时
一、游戏激趣，导入新课 级变变变”准备好了吗？
创设游戏情境，把符合儿 教学实践紧密融合在一起，在
（一）（展示课件第二屏）游戏开始了，“超 童心理特征的游戏活动与语文 （二）今天，我们又将走进美丽的百花园， 游戏中激发学生学习的快乐因 去采集丰富多彩的知识花朵，准备好了吗？好， 子，在游戏中温故知新。 我们立刻出发，请小朋友们打开课本第 48 面。 二、感受“汉字真有趣”
（一）自由朗读文中多音字。 自读、同桌合作读、齐读。 （二）说说：你发现了什么？ （字同，音不同） 发现了什么？
如：早晨，我背诵了一首古诗。
．．
妹妹的背带可真漂亮。
．．
（字同，音不同，义不同） （四）召开多音字大聚会。 学过的多音字，看谁记得多。 三、学习“填写反义词”
（一）出示文中词语，说说：你发现了什么？ （两个词语意思相反） （二）自主完成书中练习。 （三）师生合作检查。 怀疑对（ ） 失望对（ ） 跟模糊相反的是（ ） 明亮的反义词是（ ） 难过与（ ）来相对 （四）反义词大比拼
失败（ ） 上升（ ） 破坏（ ）
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设计说明
教师注意引导学生一步一 步地发现，并且让学生自己归 主探究问题的能力。
（三）用多音字的不同读音说句子，小结又 纳总结，目的在于培养学生自
指导学生自主学习，多种 形式巩固，激发学生主体意识， 让学生学得积极主动。恰当地 进行拓展练习，不仅扩大了学 生的知识视野，而且使学生学 会应用的方法。
