眉县首善镇东关小学 新课程有效教学——行动工具
教材分析教学内容教学目标教学重点教学难点教具准备课时安排第一单元教案
选择“元、角、分”这样一个情境让学生学习小数，首先是由于学生对于小数认识的最直接经验来自价格；其次，
结合购物情境学习小数，可以突出“元、角、分”与小数的
密切联系，有助于学生对小数的理解，并渗透了解决问题的要求。
小数的意义、小数的比较及小数的加减法
1、结合购物的具体情境，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数。
2、经历比较商品单价高低的过程，学会比较简单小数的大小。
3、在具体的购物活动中，学会小数的简单加减计算。 4、会运用小数表示日常生活中的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。
理解小数的意义，体会小数的特征能认、读、写简单的
小数；学会比较简单小数的大小；学会小数的简单加减计算。
元、角、分及教学挂图等 7课时
眉县首善镇东关小学
新课程有效教学——行动工具 课题 买文具（小数的意义） 课型 导学案
三年级
第一课时 教 师
杨 岚
内容 北师大版小学数学三年级下册第一单元第2——3页
1、结合“买文具”的具体情景，理解小数的意义，体会小数的特征。
学习
2、能认、读、写简单的小数。
目标
3、以元为单位的小数与带有元、角、分的数的相互转换。 重点 理解小数的意义，体会小数的特征。结合具体的情境，能认、读、写简单的小难点 数。学会如何用小数表示一些钱数。 课前
钱币模型
准备
本节的知识是我们在一年级时已经学习了“元、角、分的认识”的基础上学习
相关
的，因为我们对于小数的最直接经验来自价格，所以结合购物情境来学习小数，
知识
才能使我们充分体会到“元、角、分”与小数的密切关系。
学 案
导 案
独立 在超市中，每件商品的价钱是怎样表示的？观察商品的布置课 尝试 标签上的数字，与我们以前学过的数有什么不同？ 前预习
我们常常到文化用品商店去买文具，下面我们观察课本中情境，回答问题。
1、用小数表示的商品的单价是几元几角几分？
学
2、什么样的数是小数？
点拨
小数由三部分组成：__________、_______和__________。
自学
3、小数的读法。
习
读法注意：○1____________ ○2______________
4、把几元几角几分写成用“元”作单位的小数。
注意：____________________________
过 解题 1、21.30读作：二十一点三十 对吗？ 程 2、一个笔记本的单价是3.50元，售货员叔叔写成了0.35元，
误区
错误的原因是什么？
课程
小结
按照预习中学生存在的问题，教师加以点拨。
组内交流、 解疑、个别汇报、老师点拨 学生自己 总结
活动 课本第3页的“试一试”
独立完成
集体交流
一、课本第3---4页“练一练”第1题 二、课本第3---4页“练一练”第2题 三、读一读、写一写 1、先独 书包 3.05元 __元__角_ 分 帽子 2.95元 __元__角__分 立答题 雨伞 9.60元 __元__角__分 手电 2.88元__元___角___分 球鞋 15.60元 __元__角_分胶卷 12.30元 __元___角__分 四、把商品的价格改成小数。 电灯 30元5角 _______元火柴 5角5分 _______元 计算器 25元8角5分 _______元 2、组内 五、我来显身手
1、1张伍元、1张贰角、1个伍分 __元_角__分 ___元 2、1张10元、1个5分、1个1分 __元_角_分 ____元
交流
3. 师生
交流
人 人 显 身 手
3、1张50元、1张2元、 1元 __元__角__分 ____元 4、1张100元、1个1分 ____元___角___分 ____元 六、找一找、连一连
3.56 4.05 13.78 35.06
四点零五 十三点七八 三十五点零六 三点五六 七、小小调查员。
调查你家附近超市中商品的价格，并用两种方法记录下来，填在表中。
单价写法 用元作单位的小数 写成几元几角几分 品 名 八、拓展题
用下面的卡片能组成多少个不同的两位小数，分别写下来。 0 □8 □3 □. □
通过今天的学习，我学会了 ，我在 自
我 方面表现好,在 方面表现不总 够，以后我会注意的是 。 结
总体表现 愉悦指数
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课题 货比三家（简单小数的大小比较） 第二课时 课型 学案导学课 三年级 教 师 杨 岚 内容 北师大版小学数学三年级下册第一单元第5——7页
1、结合“货比三家”的具体情景，学会比较简单小数的大小，并能正确地进
学习
行比较。
目标
2、体验小数比较大小的策略的多样性。 重点学会比较简单小数的方法，并会比较小数的大小；能用多种策略比较小数的大难点 小，并体会其中的多样性和有效性。 课前准备
标有价格的物品
本节的知识是我们已经初步掌握“元、角、分”与小数的联系的基础上进
相关
行学习的。想学习的过程中互相交流比较的方法和过程，分析各种不同方法或
知识
策略的特点，选择合适自己的策略，并加以掌握 学 习 过 程
学 案
相同的东西在不同的超市中价钱是怎样的呢？如何选择购买呢？
独
1、读小数 0.5元 0.02元 1.05元 2.3元 立
6.00元 1.2米 10.5元 0.01米
尝
2、写小数 零点二五 零点零四 二点四 十六点零五 试
3、填一填
1.02元 ___元___角___分 5.50元 ___元____角____分 10.15元____元____角____分 10元5分 _________元 问题一：新学期开始了，丽丽要为自己买一个新的铅笔盒，
点
请大家帮她选一选，哪家文具店最便宜？ 拨
方法1： 方法2： 方法3： 方法4：
自
问题二：去哪家文具点买橡皮便宜？
学
方法1： 方法2： 归1、比较两个小数的大小方法： 纳
总
结 2、比较多个小数的大小方法：
导案 布置课 前预习
课前旧 知复习
学生独立思考小组讨论教师加以点拨。 学生自 己总结
