A.自由主义理论违背了历史潮流 B.自由贸易利于世界经济的发展 C.落后国家应实行贸易保护政策 D.工业革命促进国际分工的变化
20.右图是20世纪50年代苏联漫画《美国式“合作”》，图中三人正把写有“英国—美国第49州、法国—美国第50州、意大利—美国第51州”字样的布块缝在美国人裤子上。该漫画意在揭示
A.美国通过布雷顿森林体系巩固其经济霸权 B.马歇尔计划借助复兴西欧以扩张美国利益 C.美苏争霸促使欧美一些国家走向政治合作 D.西欧各国接受马歇尔计划后经济恢复发展 21.1955年万隆会议上，29个亚非国家集体发声，表达了不愿卷人美苏“冷战”的愿望。有人评论说，这股带有深厚“反帝”色彩的思潮，孕育了1961年的第一次不结盟峰会，“不结盟运动应追溯到万隆会议。”据此可知，万隆会议和不结盟运动共同反映出 A.新兴民族国家争取独立发展 B.欧洲冷战与亚洲热战不断加剧 C.亚非国家一体化的进程加快 D.二者奉行不结盟和非集团宗旨 22.1961—1975年苏联政府农业投入情况表
１９６１—１９６５ １９６６—１９７０ １９７１—１９７５（预期） 国家及集体农庄为发展农业生产投入资金（10亿卢布） ６３ １１７ １９５ １７０ ２３５ ２８７ ５７ ５９ ７０ ５２ １０２ １８７ 年份 国家及集体农庄为发展农业生产投入资金（10亿卢布）
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1961－1965 6.3 1966－1970 11.7 1971－1975（预期） 19.5
拖拉机（千辆） 收割机（千辆） 载重汽车（千辆） 无机肥料（百万吨） 据此分析，这一时期苏联
170 57 52 16 235 59 102 40 287 70 187 65 A.已全面突破斯大林体制 B.调动了农民的生产积极性 C.日益重视发展农业生产 D.农村经济得到了快速发展
23.2018年11月，亚太经合组织第26次领导人非正式会议就推动亚太地区包容性增长、促进区域经济一体化、减少贸易壁垒及提高本地区民众生活水平等方面达成共识。这反映出该组织
A.倡导消除成员国间的分歧 B.推动了成员国均衡发展 C.致力于推进国际经贸合作 D.实现了政治经济一体化
24.“他们将自己的艺术主张、情感融进自己的作品中，抒发对理想世界的热烈追求，用热情奔放的艺术语言、瑰丽的想象和夸张的手法来塑造‘诗性的自然’。”下列文学作品中符合这一描述的是
第Ⅱ卷（非选择题 共52分）
二、非选择题（本大题共3小题，第25题25分，第26题15分，第27题12分，共52分。） 25.（25分）阅读材料，完成下列问题。
材料一 “安史之乱”后，中国经济重心不断南移，以种植水稻为主的江南地区经济在全国经济中的地位越来越重要。农业通过五代和北宋200余年的持续发展，江南生产的粮食成为供给天下的粮食来源，于是出现了“苏湖熟，天下足”的民谚。到了明朝中后期，湖广地区承接江南地区农业功能，出现了“湖广熟，天下足”的说法。
――李华欧《论明清时期“湖广熟，天下足”经济现象》
材料二 由于家庭手工业的衰落，农民只能在改进产品或放弃手工业这两者之间进行选择，
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改革产品不仅仅是一个技术问题，也是一个社会再组织的问题……因此，仅仅实行土地改革、减收地租、平均地权并不能最终解决中国的土地问题，农民依然贫穷。最终解决办法，应该是增加农民的收入。因此，让我再重申一遍，恢复农村企业是根本措施。
――费孝通《江村经济》（1936年对吴县江村的调查报告）
材料三 1983年底，费孝通写出《小城镇再探索》一文，正是这篇文章中，他第一次提出了“苏南模式”。他写到：“从西方工业革命发展的历史经验看，苏南的乡镇工业是不伦不类、难以理解的东西，而从中国农村的家庭经济结构上看去，乡镇工业却是顺乎自然的事情……与西方工业革命的历史相对照，草根工业无疑是中国农民的一个了不起的创举”自改革开放以来，苏南地区始终保持着经济高速增长，成为中国经济发展的缩影。
――吴晓波《跌荡一百年》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括指出隋唐至明代苏湖地区农业生产方面的变化。（4分）
（2）根据材料二并结合所学知识，分析指出当时制约农村企业恢复发展的不利因素。（8分）
（3）根据材料三并结合所学知识，归纳苏南地区发展该模式的有利条件并说明其积极影响。（3分）
26.（15分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 1943年，罗斯福认为，“朝鲜人民还没有能力实行和维持独立政府，应由美中苏三国托管，建立一个统一的朝鲜政府”。美苏矛盾加剧后，美国转为控制朝鲜南部地区。朝鲜分裂局面正式确定后，美国把战略重心放在欧洲，而在亚洲更为注重中国。……1950年6月，朝鲜战争爆发，为了遏制苏联共产主义“扩张”，美国决定介入。战争结束后，朝鲜半岛分裂格局进一步固化，南北双方分别被纳入东西方冷战的大格局中。
――摘编自吴文兵《二战后美国对朝鲜政策的演变及其影响》
材料二
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――改编自2002年墨西哥《环球报》
（1）根据材料一和所学知识，概括指出二战后美国对朝鲜政策的变化，并分析美国对朝政策转变给东亚政治格局带来的影响。（9分）
（2）根据材料二和所学知识，说明当今世界格局所呈现的主要特征，并根据图示内容简要分析其原因。（6分）
27.阅读材料，完成下列要求。（2分）
材料 作为特定历史环境的产物，任何一个人也无法摆脱“既定社会历史环境”的熏陶和影响。当某一思想形态处于鼎盛巅峰期，某些人或可成为某一思想形态的继承者、传播者和发扬光大者；当某一思想形态开始走向没落走向衰退时，某些人或可成为某一思想形态的修正者、改良者乃至激烈的批判者。特别是在社会发生剧烈变动、民族处于兴衰存亡的关键时刻，某些人对传统思想形态的怀疑精神和批判精神就显得尤为强烈。
――摘编自王杰《明清之际：思想的冲突、批判与创新来源》
依据材料信息，自拟论题，结合所学知识就所拟论题进行阐述。（要求：明确写出论题，史论结合，逻辑严密，表达清晰）
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