月 日 第 课时
四、教师教学随笔：
通过本课的学习,同学们对植物有了更进一步的了解,增强了同学们对植物的重要性.开阔了同学们的视野,在创作中同学们能够大胆的发挥自己的想象空间.能够说出很多自己与植物之间发生的一些有趣的事件,为创作奠定了基础.
2教后感：
利用多种材料制造各式各样的蔬菜形象，能够大胆的进行创作，能够把握住格式蔬菜的造型特点．就是在构图方面有个别同学还有待提高．
3．教后感
[color=#FF00FF]这个课题很贴近生活，同学们比较感兴趣，想说的比较多，为创作提供了大量的素材，通过多媒体的图片展示，更加提高了同学们的创作欲望，从而更好的进行创作，效果姣好．[/color]
4、教后感：
本颗是在前两课的基础上拓展的，有了前两课的基础，同学们创作起来得心应手，能够充分的利用各种各样的材料进行创作，同时在创作中处处体现着团结合作的集体主义精神．
5、教后感：
本颗是在前两课的基础上拓展的，有了前两课的基础，同学们创作起来得心应手，能够充分的利用各种各样的材料进行创作，同时在创作中处处体现着团结合作的集体主义精神． 七、教后感：
由于同学们接触这类创作的题材比较少，所以同学们非常的感兴趣，在创作中充分的体会不同材质带来的不同感受，在创作中大胆积极．并能够注意综合版画制作的过程．
教后感：
月 日 第 课时
对版画的种类、版画的特点有了较深的了解，制作的版画也具有个性 ．同学们能够主动的去了解一些关于版画的知识，了解更多的知识，并在创作中大胆的创新，出来一些意想不到的效果．
五、教后感：
有了上两节课作为基础，同学们印起花布来得心应手．速度也很快，能够充分的展开自己的想像空间，大胆的创作，由于同学们第一次接触这中创作，所以积极性都很高，课堂气氛活跃．
四、教师教学随笔：
提到动物同学们已经很感兴趣了,通过本课的学习,同学们对仿生学有了一定的了解,并能够开动自己的脑筋大胆的进行联想,寻找动物与自己设计的东西的相似之处,把他们巧妙的结合成一幅完整的画面.课堂气氛比较活跃,充分展示了同学们的创作思维.
教后感：
同学们对自己熟悉的人有了更进一步的了解，对画人物充满着期待，同学们在创作中能够大胆的表现．
教后感：
有了上一节课作为铺垫，同学们创作起来得心应手，加上老师的师范讲解，同学们在创作中胆量更大了，创作出的作品更加丰富了，也加深了同学们对人物绘画的进一步的了解，在装饰人物的过程当中同学们的作品闪现了不少令人惊喜的效果，整节课同学们都很认真地投入在人物装饰画的创作中．
五、教后感：
同学们由于接触的水墨画比较少，所以特别感兴趣，学的也非常认真，
月 日 第 课时
在创作中能够大胆而不拘束，但由于接触较少而感到陌生，很多关于国画的知识都不太了解，所以这节课上起来比较累，为了能更多的让同学们掌握关于国画的知识，我收集了一些关于国画的基础知识，结合自己的示范，开阔了同学们的视野。增强了同学们创作的信心。
教后感：
有了上两节课的教学，同学们对人物的表现有了更进一步的了解，能够大胆的去描绘，在表现动态人物的时候，难度稍微大一些，同学们能够观察到一些明显的体育动作，但是同学们对生活中的人物动态没有能够得到很好的表现．教育同学们让自己的作品一定要有生活的气息．
教后感：
在上一节课的基础上，同学们对动态一词有了比较深刻的理解，当然在表现动物动态的时候有个别同学表现在动物形象的刻画上，不能够大胆的去表现，导致刻画的动物形象比较概括．应多加知道！
教后感：
有了前两课的教学与创作，同学们对于动态的把握还是比较准确的，这样同学们在创作中能够大胆的去表现，也能够发现生活中的细节，是自己的画面更加的完美，本课透露着体育对同学们的重要性，在创作中同学们能够很好的把这种精神贯穿在自己的作品中，让所有的同学都懂得体育的重要性，让同学们爱上运动．
教后感：
通过本课的学习同学们能够主动的去了解爸爸、妈妈的形象特点，更进一步的让同学们了解爸爸妈妈，增进了孩子与家人的亲情。并培养了孩子的自主观察能力，能够观察到生活中的爸爸妈妈形象，并大胆的把自己所看到
月 日 第 课时
的表现出来，并能以背景加以衬托，丰富画面。
教后感：
有了上一节课的基础，同学们已经能够用绘画的形式很好地表现自己的爸爸妈妈，在本节课上同学们又有了新的表现自己爸爸妈妈的方法，所以同学们非常感兴趣，创作的热情比较高，能够大胆的想象，利用各种材料进行创作，并能够合理的利用各种材料使自己的作品丰富起来，整节课同学们都沉浸在创作的乐趣中。
教后感：
通过本课的学习，同学们有了更进一步的理解情亲的含义，同时大大培养了同学们的观察力，但是在把一家子组织在同一幅画面中的时候，很多同学在表现时画的比较散，画面的主次关系不够明确。 教后感：
本课主要是以欣赏为主，让学生了解青铜器的起源、分类、纹饰、铭文等知识，极大地激发了学习的热情，通过眼、耳、手多方面的运用与协调，品尝到学习的乐趣，在主动积极的学习过程中，受到审美的教育。再者就是选取中国古代青铜器中具有代表性的部分作品加以介绍和赏析，以增强学生的感性认识.
教后感：
美术是人类文化的重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。美术教学应该使学生通过学习，认识美术表现的多样性以及对社会生活的独特贡献，让学生感受到生活中处处都有美。学习这一颗是为了加强前后课程的联系，在以前所学《标志》的基础上，引导学生思考实际利用标志与实物标识的关系，既回顾了以前所学的知识，又是导入本课的桥梁。
月 日 第 课时
25教后感：
本课在教学内容上注重趣味性和实用性相结合，设计标识物有利于学生学习兴趣的提高，有利于培养学生主动的表现生活，品位生活的意识。教学中，教师既不能全盘灌输，过分强调制作技巧，限制太多，也不能一味放任学生，随意添加，以致作品质量太低。因此，教师需把握好度，适时、巧妙的引导学生思考与创作。
