语文百花园三
教学目标：
1、学习“语海畅游”____多音字、反义词。
2、积少成多______读读背背《劝学》采集文中的好句。 3、阅读平台 ______毕升 教学过程：
一：学习“语海畅游”
1、 出示多音字，让学生擦查字典，加深记忆。
强{ 便{ 调{ 背{ 漂{
2、认真朗读，你发现了什么？
3、问学生你还能举出其他的多音字吗？ 4、读多音字，加强记忆。 5、读词语，写出反义词。
喜欢（ ） 怀疑（ ）失望（ ） 模糊（ ） 明亮（ ）难过（ ） 如：高_____低
这组词语有什么特点？（意思相反，是一组反义词） 二：积少成多。
1、读这首诗，读准字音。 劝学
三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 2、说出诗的含义。
读书的时间是三更天和五更天。但有些人在年轻时不知道勤奋学习，年纪大了学业无成，就会后悔读书太晚。 3、背会古诗。 三：指导阅读《毕升》
1、指名分段朗读课文，要求读的通顺，连贯。
2、你读懂了什么？（学生要围绕“毕升的活字印刷术”进行讲解都可以） 3、你喜欢毕升和他发明的活字印刷术吗？
4、说说你喜欢的原因是什么？（学生自由发言，要求说出理由） 四：作业。
背诵并默写《劝学》
第二课时 随堂检测：
1、把下面的多音字注音，并组词。
强 调 背 乐
2、在括号里填上适当的量词。
一（ ）高山 一（ ）小路 一（ ）孤舟
一（ ）房子 一（ ）树枝 一（ ）树叶
一（ ）小鸟 一（ ）小草 一（ ）海水 3、照样子写词语。
甜滋滋_____________ ________________ _________________ 密密麻麻 _____________ _____________ _____________ 二：教学目标。
1、指导学生分析“能说会道”。
2、习作指导：启发学生按照一定的顺序去记叙一件事。 三：教学过程。
1、能说会道
（1）大胆的展开想象，想出你要发明的物品。
（2）把你的奇思妙想讲给同学们听，讲清你要发明什么，它是什么样子的，有什么用途？
2、习作指导：围绕以下几个问题去展开想象去写文章。 （1）、写清楚想发明物品的名字、外形、用途。 （2）、想象大胆，但要合理，叙述时要按一定的顺序。 （3）、要选择吸引人的，比较新颖的物品来写。 （4）、把发明物品的材料、外形、用途写具体，可以用一些修辞方法使表达更形象、生动。 （5）、要按照一定的顺序去写作。 （6）、让学生口述自己的发明的物品特征。 四：作业。
学生互动。写好后，（同桌或小组）互相读一读，听一听，提出建议。然后加工修改。 课后反思：
