中任选一句，试分析其作用。(2分) ：
（A）句是环境描写，渲染了秋日校园温馨美好的氛围，为后文表现美好的情感作铺垫。（B）句是环境描写，推动了故事情节的发展。
例：临沂2014年中考第19题第②段画线句采用了哪种描写方法？有什么作用？（3分）
答案：环境描写 渲染了夏日正午天气干燥闷热的氛围，为下文情节的发展作铺垫。
四、分析人物形象从两个方面入手：
一是通过分析典型事例来理解人物形象；
二是通过对人物描写（外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。
例：（2014·柳州）父亲的雨23.你认为父亲是怎样的一个人？情节和文章具体内容做简要分析。（6分）
（1）责任心强：来雨时，村人都乐得什么都忘了，只有父亲还记得要往山塘补水。（意思对即可）
（2）甘于奉献：风雨越大，父亲越快乐，因为可以为村民储蓄更多的水
（3）顾全大局：面对村人天旱时拼命往自己家的田里放水，不懂节约的自私行为，父亲虽然想撒手不管给他们一个教训，但为了大伙的利益还是忍不住又冲了出去拦水。 例：九年级下册复习探究七上第四单元《果园快乐的时光》 请结合文章内容，具体分析外婆是一个怎样的人。（4分） 答案：勤劳：空闲时间就伺候菜园，茄子、辣椒成行，豇豆、冬瓜、丝瓜、南瓜等藤蔓植物爬满架子；外婆遍种青菜，一笼一笼的，茎叶繁茂，油绿肥实。 慈爱：留柑子给他。
能干（富有生活智慧）做出的菜味道美；把果园经营得很好。 （4分，性格特点2分，答到2个性格特点即可，分析具体得2分 例：临沂2012中考第20题：①父亲是一个怎样的人？ ①是一个勤劳朴实、善解人意、感情深沉的人
说明：从第8段父亲听从劝说去陌生的城里生活看出他善解人意；从父亲生活艰辛但从不抱怨，怀念故土但不表露看出他感情深沉）（3分，每个要点1分）
例：临沂2014中考第21题：文中的“他”给你留下了怎样的印象？请根据文章内容概括作答。（4分） 答案：他酷爱旅行、有礼貌、追求执着、生活简单而快乐。 1、从第三段“他看我一眼，极干净的眼神，笑着摇摇头，仍就是深及膝盖的鞠躬礼 ”看出他有礼貌 动作描写
2、从第五段“他要了一碗面汤，慢吞吞地喝，一小口，一小口，很惬意的样子，像是在品一碗老酒”看出他生活简单而快乐 细节描写、神态描写
3、从11段和最后一段“碗空了，他站起来，背着包，消失在夜风里。 ”看出他追求执着 动作描写
五、理解文章重要词语的含义
答题套路：a.“XX”一词原指...，这里指...，
b.“XX”词使用了XX（修辞、描写）手法，突出（表现）了...
例、重庆市2014年理解加点词在句中的含义。（4分）
（1）老人脸上流露出一丝诡秘的笑：“跟好望角长得一模一样！”
“诡秘”原指（行动态度等）隐秘不易捉摸。这里指老人的笑中含有深意，隐藏着他的人生的秘密，让人不解而好奇。
（2）老人说着，掏出一本面黄肌瘦的小册子——中间破了个圆圆的洞。
“面黄肌瘦”原指人营养不良身体瘦弱的样子，这里用拟人手法写出老人因至爱这本小册子，珍藏时久，小册子发黄破旧的样子 例：九年级下册复习探究七上第一单元《秋天的黄昏》 说说文章第1段中“街道的灯，早早亮起来，生生把黄昏给吞了”中“吞”字的含义。 “吞”原指不嚼或不细嚼而咽入，在这里写出了城市灯光亮的之早，灯光之亮，与下文写乡下的黄昏形成对比。 例：九年级下册复习探究八上第二单元《大雪封不住希望的光》 结合语境，按要求品析语言。(4分) ①表弟一次次地上树，我们离着那个黑点也越来越近，这是我们唯一的希望了。(分别说说加点词语的表达效果) 答案：“一次次”，是写次数多，表明寻找村庄的急切心理和艰难过程。“唯一”，意思是仅有的、别无其他，写出了对那个黑点寄寓的希望之大。 例：2014滨州中考《奶奶的粽子》 阅读文章，根据要求回答问题。（4分） （1）联系语境，揣摩句子中加点词语的表达效果。（2分） 我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命。 答案：“捧”原指 两手托着，在文中细致传神地写出了“我”对奶奶的粽子的喜爱和珍惜之情。
六、理解文章重要句子的含义
方法:a.不脱离文章语境； b.抓住句中关键词语；c.多方面揣摩语句的深层含义。 例：重庆市2013年中考题.《别踩痛了雪》 第（16）段划线的句子，有什么深刻含义? 夜晚再黑，也压不过雪的白。
【参考答案】“人生有再大的不幸（扣“夜黑”。1分），只要我们拥有纯洁的心灵（扣“雪白”。1分），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”。1分）（意合即可） 例：临沂2010中考第11题：请结合上下文，理解文中画横线句子的含义。（4分） 这些道路经过乡野，但目的是连接那些巨大的城市，或者干脆就是城市插到乡村身上的吸管。 答案：城市的繁荣与发展离不开土地和乡村的供养与支持， 是农民及其赖以生存的土地哺育了城市文明（2分）
例：临沂2011中考第12题：请结合上下文理解文中画横线句子的含义。（4分） 文字构建的屋子，是我的庇护所——精神上的庇护所。
答案：“我” 的作品，是“我”的精神家园，在这里，“我”可以尽情抒发“我”的幸福与
痛苦，让受伤的心灵得到安慰。
七、赏析语言
1、比喻：运用比喻的修辞手法，把??比作??，形象生动地写出了??，表达了作者对??的??之情。
例：九年级下册复习探究七上第一单元《秋天的黄昏》
文章很多句子富有诗意美。请赏析第7段中“你在里面打滚儿，你是驾着白云朵的鸟”这句话。（从修辞和表达效果两方面入手）（3分）
答案：修辞手法：比喻； 表达效果：生动形象地写出了棉花的洁白与柔软，表现了童年的欢愉。
例：九年级下册复习探究七上第四单元《果园快乐的时光》
联系上下文，品味文中画线句子，简要分析其表达作用。（4分） 漳州柑子圆溜溜的似孩子胖胖的脸蛋，笑盈盈地张望着。
答案：运用比喻和拟人的手法，生动形象地写出柑子圆而饱满的形状和惹人喜爱的情态，表现了他的喜悦之情。（4分，修辞2分，形状和情态1分，喜悦之情1分。） 例：九年级下册总复习七年级下册第一单元《像水晶一样的心愿》
第（ 10）段画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）。
答案：运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了小男孩得到书后无比喜悦的心情。 例：九年级下册复习探究七下第六单元《养一畦露水》按要求品味语言。（4分） （1）感觉自己就那么睡在天地之间，也像草叶子上的一滴露水。（从修辞手法的角度品析句子的表达效果）
运用比喻的修辞手法，形象生动地写出了“我”露宿房顶时凉爽、自由、舒展的感受。例：九年级下册复习探究九下第三单元《怒从黄河来》按要求赏析下列句子。（4分）（2）风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！（修辞手法）
示例1：运用比喻的修辞手法，生动形象地表现了芦花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。示例2：运用排比的修辞手法，增强语势，突出强调了芦花怒放之美，抒发了作者对芦花的喜爱和赞美之情。
2、拟人：答题格式：运用拟人的修辞手法，使其人格化，更生动形象地写出了事物??的特点。表现作者??的思想感情。
例：九年级下册复习探究八上第二单元《大雪封不住希望的光》 结合语境，按要求品析语言。(4分)
②那些站着的身影，是荒原上稀稀疏疏的树。(从修辞的角度说说这句话的妙处) 运用了拟人的修辞手法，形象地表达了身处雪原难见人踪的失望和惊慌心理。 例：临沂2010中考12题第二小题：请从下面两句话中任选其一，分析其表达作用或效果。
一望无际的玉米亭亭玉立，茎并着茎，根须在地下交错，叶与叶互相摩挲着絮絮私语，它们还化作一道道的绿浪、把风和自己的芬芳推到更远的地方。
运用了拟人的修辞方法，生动形象地写出了玉米愉快、茁壮生长的动人景象，表现了作者看到大片土地充满生机与活力时的欣喜之情（4分，只答出其中一个方面的
内容得3分）
3、排比：运用了排比的修辞手法，条理清晰，节奏鲜明，增强语言气势。强调、突出了??
例：九年级下册复习探究九下第三单元《怒从黄河来》按要求赏析下列句子。（4分）（2）风起一刹那，全世界仿佛变成了一个雪的天堂，那么美，那么纯，那么亲！（修辞手法）
运用排比的修辞手法，增强语势，突出强调了芦花怒放的喜爱和赞美之情。 4、夸张：答题格式：运用了夸张的修辞手法，突出了??的??特点，给读者以鲜明而深刻的印象
例：柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化了。（老舍《骆驼祥子》） 答：运用了夸张的修辞手法，突出了天气的酷热，使读者印象深刻。 5、对偶：形式整齐，音韵和谐。
6、反复：强调??，强烈抒情，富有感染力。 例、《致大雁》
19.品味语言，回答下面的问题。（共6分，每小题3分） B.请从修辞方法的角度，赏析文章第⒂段画线句。 当春风再度吹绿江南柳丝的时候，你们威严的阵容，便又会出现在辽阔的天幕上，向北，向北??
运用反复的修辞方法，连用两个“向北”， 强调了大雁北飞的决心，强烈抒情，富有感染力。
7、设问：自问自答，引人注意，启发思考。 8、反问：加强语气，强烈抒情。 品味语言练习
例：济南2014年中考 （1）揣摩下面句中加点的词，说说它的表达效果。（4分） ①孩子的心灵是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。
【参考答案】运用拟人的修辞手法，形象生动（1分）表现出父亲对女儿梦想的呵护，表现了深沉的父爱。 （1分）
②爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。
【参考答案】用拟人的手法，赋予雪以生命，生动形象的表现出女儿对父亲的爱，表现了女儿纯洁的心灵（2分，三点答到一点给1分，答到两点即给满分）。 （意合即可）
分析文章语言特色
语言特色： （形象生动、清新隽美、朴实亲切，细腻生动、富有诗意、简洁凝练、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）
答题套路：这篇文章语言??，如“??（摘录文章中的相关句子）”，它“??（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。
例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中” 、 “拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽
