2020高考生物人教版一轮复习练习题：高考加强课（十） 与两大定律有关的遗传实验设
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答案：(1)AaBB和AABb 基因型为AB的雌配子或雄配子致死 (2)实验思路：用F1
与F2中黑色残翅个体杂交，观察子代的表现型及比例；
预期结果：若子代的表现型及比例为黄色残翅∶黑色长翅∶黑色残翅＝1∶1∶1，则假说二正确
三、基因位置的实验探究 【考题范例】
1．为提高小麦的抗旱性，有人将大麦的抗旱基因(HVA)导入小麦，筛选出该基因成功整合到染色体上的抗旱小麦(假定该基因都能正常表达，黑点表示该基因的整合位点)。让如图所示类型的抗旱小麦自交，其子代中抗旱小麦所占比例是( )
A．1/16 C．15/16
B．1/8 D．8/16
[审答提示] (1)识别抗旱基因在染色体上的分布；(2)利用自由组合定律分析子代中抗旱小麦所占比例。
解析：选C。据图分析可知，HVA基因整合到两对染色体上，第一对染色体基因型可写为HVA0，第二对染色体基因型也可写为HVA0，让如图所示类型的植株自交，子代中不抗旱性植株所占比例是1/4×1/4＝1/16，故子代中抗旱性植株所占比例是1－1/16＝15/16。
2．(2018·高考全国卷Ⅲ)某小组利用某二倍体自花传粉植物进行两组杂交实验，杂交涉及的四对相对性状分别是：红果(红)与黄果(黄)，子房二室(二)与多室(多)，圆形果(圆)与长形果(长)，单一花序(单)与复状花序(复)。实验数据如下表： 组别 甲 杂交组合 红二×黄多 红多×黄二 圆单×长复 圆复×长单 F1表现型 红二 红二 圆单 圆单 F2表现型及个体数 450红二、160红多、150黄二、50黄多 460红二、150红多、160黄二、50黄多 660圆单、90圆复、90长单、160长复 510圆单、240圆复、240长单、10长复 乙 回答下列问题： (1)根据表中数据可得出的结论是：控制甲组两对相对性状的基因位于__________上，依据是________________________________________；控制乙组两对相对性状的基因位于__________(填“一对”或“两对”)同源染色体上，依据是_________________________。
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(2)某同学若用“长复”分别与乙组的两个F1进行杂交，结合表中数据分析，其子代的统计结果不符合__________________的比例。
解析：(1)因题干说明是二倍体自花传粉植物，故杂交的品种均为纯合子，根据表中甲的数据，可知F1的红果、二室均为显性性状，甲的两组F2的表现型之比均接近9∶3∶3∶1，所以控制甲组两对相对性状的基因位于非同源染色体上；乙组的F1的圆果、单一花序均为显性性状，F2中第一组：圆∶长＝(660＋90)∶(90＋160)＝3∶1、单∶复＝(660＋90)∶(90＋160)＝3∶1；第二组：圆∶长＝(510＋240)∶(240＋10)＝3∶1、单∶复＝(510＋240)∶(240＋10)＝3∶1；但两组的四种表现型之比均不是9∶3∶3∶1，说明控制每一对性状的基因均遵循分离定律，控制这两对性状的基因不遵循自由组合定律，因此这两对基因位于一对同源染色体上。
(2)根据表中乙组的杂交实验得到的F1均为双显性杂合子，F2的性状分离比不符合9∶3∶3∶1，说明F1产生的四种配子不是1∶1∶1∶1，所以用两个F1分别与“长复”双隐性个体测交，后代表现型就不会出现1∶1∶1∶1的比例。
答案：(1)非同源染色体 F2中两对相对性状表现型的分离比符合9∶3∶3∶1 一对 F2中每对相对性状表现型的分离比都符合3∶1，而两对相对性状表现型的分离比不符合9∶3∶3∶1 (2)1∶1∶1∶1
【备考锦囊】
不同对基因在染色体上的位置确定 (1)判断基因是否位于一对同源染色体上：
以AaBb为例，若两对等位基因位于一对同源染色体上，不考虑交叉互换，则产生两种类型的配子，在此基础上进行自交会产生两种或三种表现型，测交会出现两种表现型；若两对等位基因位于一对同源染色体上，考虑交叉互换，则产生四种类型的配子，在此基础上进行自交或测交会出现四种表现型，但不会是9∶3∶3∶1或1∶1∶1∶1的比例。
(2)判断基因是否易位到一对同源染色体上：
若两对基因遗传具有自由组合定律的特点，但却出现不符合自由组合定律的现象，可考虑基因转移到同一对同源染色体上的可能，如由染色体易位引起的变异。
(3)判断外源基因整合到宿主染色体上的类型：
外源基因整合到宿主染色体上有多种类型，有的遵循孟德尔遗传定律。若多个外源基因以连锁的形式整合在同源染色体的一条上，其自交会出现分离定律中的3∶1的性状分离比；若多个外源基因分别独立整合到非同源染色体的一条上，各个外源基因的遗传互不影
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响，则会表现出自由组合定律的现象。
(4)判断基因是否位于不同对同源染色体上：
以AaBb为例，若两对等位基因分别位于两对同源染色体上，则产生四种类型的配子。在此基础上进行测交或自交时会出现特定的性状分离比，如1∶1∶1∶1或9∶3∶3∶1(或9∶7等变式)，也会出现致死背景下特殊的性状分离比，如4∶2∶2∶1或6∶3∶2∶1等。在涉及两对等位基因遗传时，若出现上述性状分离比，可考虑基因位于两对同源染色体上。
【应考提升】
1．已知桃树中，树体乔化与矮化为一对相对性状(由等位基因A、a控制)，蟠桃果形与圆桃果形为一对相对性状(由等位基因B、b控制)，以下是相关的两组杂交实验。
杂交实验一：乔化蟠桃(甲)×矮化圆桃(乙)→F1：乔化蟠桃∶矮化圆桃＝1∶1 杂交实验二：乔化蟠桃(丙)×乔化蟠桃(丁)→F1：乔化蟠桃∶矮化圆桃＝3∶1 根据上述实验判断，以下关于甲、乙、丙、丁四个亲本的基因在染色体上的分布情况正确的是( )
解析：选D。根据实验二：乔化×乔化→F1出现矮化，说明乔化相对于矮化是显性性状，蟠桃×蟠桃→F1出现圆桃，蟠桃对圆桃是显性性状。实验一后代中乔化∶矮化＝1∶1，属于测交类型，说明亲本的基因型为Aa和aa；蟠桃∶圆桃＝1∶1，也属于测交类型，说明亲本的基因型为Bb和bb，推出亲本的基因型为AaBb、aabb，如果这两对性状的遗传遵循自由组合定律，则实验一的杂交后代应出现2×2＝4种表现型，比例应为1∶1∶1∶1，与实验一的杂交结果不符，说明上述两对相对性状的遗传不遵循自由组合定律，控制两对相对性状的基因不在两对同源染色体上。同理推知，杂交实验二亲本基因型应是AaBb、AaBb，基因图示如果为C，则杂交实验二后代表现型有三种，且比例为1∶2∶1，所以C不符合。
2．豌豆花的位置有腋生(A)、顶生(a)，豆荚颜色有绿色(B)、黄色(b)，这两对相对性状均为完全显性，现有若干纯合的腋生黄豆荚(甲)、顶生绿豆荚(乙)、顶生黄豆荚(丙)种子。回答下列问题：
(1)若只研究腋生和顶生这一对相对性状，让甲和乙杂交产生F1，F1全为腋生豌豆，F1
自交产生F2。F2中既出现腋生豌豆，又出现了顶生豌豆，这种现象在遗传学上称为_______________。产生这种现象的原因是____________________________。
(2)为了确定A、a与B、b这两对等位基因是否分别位于两对同源染色体上，可用测交
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2020高考生物人教版一轮复习练习题：高考加强课（十） 与两大定律有关的遗传实验设
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实验来进行检验，请简要写出①实验的思路，②预期实验结果及结论。
解析：(1)腋生豌豆自交，后代既有腋生豌豆，又有顶生豌豆，这种现象在遗传学上称为性状分离。亲本中甲为AA，乙为aa，则F1为Aa，F1在自交时，A与a发生分离，从而使F2中出现性状分离。
(2)①用测交实验来进行检验，首先需要得到双杂合个体，即AaBb，因此需要将甲与乙杂交，产生F1(AaBb)，让F1(AaBb)与丙(aabb)测交。统计测交后代的表现型及比例。
②若A、a与B、b这两对等位基因分别位于两对同源染色体上，则AaBb能产生4种比例相同的配子(AB、Ab、aB、ab＝1∶1∶1∶1)，测交后代的表现型及比例为腋生绿色∶腋生黄色∶顶生绿色∶顶生黄色＝1∶1∶1∶1；若A、a与B、b这两对等位基因不是分别位于两对同源染色体上，则测交后代不会出现腋生绿色∶腋生黄色∶顶生绿色∶顶生黄色＝1∶1∶1∶1的比例。
答案：(1)性状分离 F1腋生豌豆为杂合子，杂合子在自交时会发生性状分离的现象 (2)①实验思路：将甲与乙杂交，产生F1，让F1与丙测交。统计测交后代的表现型及比例。②预期实验结果及结论：若测交后代的表现型及比例为腋生绿色︰腋生黄色︰顶生绿色︰顶生黄色＝1∶1∶1∶1，则A、a与B、b这两对等位基因分别位于两对同源染色体上；反之，A、a与B、b这两对等位基因不是分别位于两对同源染色体上。
3．(2018·湖北武昌区调研)下图表示某一年生自花传粉植物(2n＝10)的细胞中部分染色体上的基因排列情况，请结合所学知识分析回答：
(1)若该种植物的高度由三对等位基因B、b；F、f；G、g共同决定，其显性基因具有增高效应，且显性基因的个数与植株高度呈正相关，即每个显性基因的增高效应都相同，还可以累加。已知母本高60 cm，父本高30 cm，则F1的高度是________cm，F1测交后代中高度为40cm的植株出现的比例为______________。
(2)该种植物叶缘锯齿的尖锐与光滑由两对等位基因控制，且只有其基因都为隐性时才表现为光滑。已知其中一对是位于1、2号染色体上的D、d，请设计实验探究另一对等位基因A、a是否也位于1、2号染色体上(不考虑交叉互换)。
第一步：选择图中的父本aadd和母本AADD杂交，收获F1种子。
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