人教版〃九年级化学〃第十单元教学设计〃溧水县群力中学〃韩心根
实验探究（引导学生进行实验探究，注意操作的规范性，时间8—10min。） 小组探究。 培养学生的探究能力和动手能力。 （讲解） 通过大家的动手实验、观察分析、总结交流，我们发现：和酸一样，碱也具有相似的化学性质： 1、碱能与指示剂发生反应，碱溶液能使紫色石蕊试液变蓝色，使无色酚酞试液变红色。 2、碱还能和二氧化碳、二氧化硫、三氧化硫等非金属氧化物反应。 （讲解） 通过两节课的实验探究，我们发现不同的酸具有相似的化学性质，不同的碱也具有相似的化学性质，这是什么原因呢？ （指导实验） 思考原因。 液体名称 分析原因 动手实验。 用脑分析。 与教师一起总结，将学生探究得适当记录。 到的零散认识去粗取精，去伪存真，使学生对知识的认识既准确，又系统化。 以两节课探究的结果来设疑，让学生分析产生这种结果的原因，引发学生的思考，养成透过现象看本质的习惯。 归纳总结 请大家按照教材P56图10-10的改进装置，根据[实 设疑过渡实验分析验10-9]的内容进行实验，记录实验现象并分析原因。 灯泡发光的有 不发光的有 （说明） 改用学生电源和1.5V小灯泡，采用并联电路。石墨电极和烧杯一定要清洗干净，否则，残留在烧杯和电极上的杂质溶解在酒精或蒸馏水中，一旦电离出自由移动的离子，也会使灯泡发光。 通过实验学生很容易找到能导电的液体和不能导电的液体，但原因却不是很清楚。 （引导）观看教材P56图10-11。 观看图片和课件。 通过图片分析、动画演示，使学生深刻体仔细听讲，细心体会。 会结构和性质的关系。 动画演示找寻原因（演示）盐酸、氢氧化钠等在水中解离过程的动画课件。 （讲解） 从图10-11和动画我们可以看出，盐酸、硫酸等酸溶液都能解离出氢离子，而氢氧化钠、氢氧化钙等碱溶液都能解离出氢氧根离子，正是由于这种结构上的相似，所以不同的酸具有一些相似的化学性质，不同的碱也具有一些相似的化学性质。
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课外“比一比”将学生按性别分组，课外调查或上网查阅资料，男同学寻找酸的用途，女同学寻找碱的用途（也可以交换），并指出跟它们的什么性质有关。 课外完成，课上交流。 通过比赛让学生明白，学好性质，是为了更好的开发它的用途。 板书设计
课题1 常见的酸和碱
（第一课时） 一、常见的酸和碱
1、常见的酸：盐酸（HCl）、硫酸（H2SO4）、碳酸（H2CO3）、醋酸（CH3COOH）等。 2、常见的碱：氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钙[Ca（OH）2]、一水合氨（NH3·H2O）。 二、酸碱指示剂 （第二课时） 三、常见酸的性质
1、盐酸、硫酸的物理性质。 2、酸的化学性质。 酸→H++酸根离子 （第三课时） 四、常见碱的性质
1、氢氧化钠（NaOH）、氢氧化钙[Ca（OH）2]的物理性质。 2、碱的化学性质。 碱→金属离子+OH-
五、酸和碱各自都具有相似化学性质的原因——结构相似
教学反思
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《常见的酸和碱》练习题（1）
__________班 题 姓名______________
【基础练习】
1．下列物质长期暴露在空气中，溶质成分不变，但溶质质量分数减小且溶液质量增加的是（ ） A．浓硫酸 B．浓盐酸 C．稀硫酸 D．稀盐酸 2．下列有关盐酸的说法，正确的是（ ）
A．浓盐酸是黄色有刺激性气味的气体 B．盐酸与氯化氢是同种物质的不同状态 C．盐酸又叫氢氯酸 D．浓盐酸有挥发性，试剂瓶口会冒烟 3．氢气、氧气、二氧化碳三种气体都能用浓H2SO4作干燥剂，是因为浓H2SO4具有（ ） A．脱水性 B．酸性 C．吸水性 D．氧化性
4．人体胃液里的胃酸是胃细胞壁分泌出来的物质，可以帮助消化，明液里含有的酸是（ ） A．硫酸 B．硝酸 C．盐酸 D．碳酸
5．把生锈的铁钉放入过量的稀盐酸中可观察到___________________________________，一会儿又可看到________________________，有关化学方程式为_____________________________________、 _________________________________________。 6．右边是雪碧汽水标签中的部分内容。
（1）小虎同学取适量雪碧汽水于试管中，稍稍加热后产生大量气泡， 发生反应的化学方程式为： ____________。
（2）将雪碧汽水充分煮沸后滴人石蕊试液，溶液呈红色，使石蕊变红的物质是 。 7．许多植物的花中含有色素，这些色素有的在酸性或碱性溶液中显示不同的颜色，故可作酸碱指示剂。现取三种花瓣，分别放在三个研钵中研磨，再依次加入酒精，搅拌，静置后得到花汁的酒精溶液。分别取少量上述所得的花汁的酒精溶液，用稀酸和稀碱逐一检验，现象如下：
花的种类 玫瑰 万寿菊 大红花 花汁在酒精中的颜色 花汁在稀酸中的颜色 花汁在稀碱中的颜色 粉色 黄色 粉色 粉色 黄色 橙色 绿色 黄色 绿色 请回答：（1）以上所举的花中不能作酸碱指示剂的是 。
（2）经查资料得知，柑橘的近似pH为3～4。将大红花汁的酒精溶液滴入柑橘汁中，呈现的颜色应
为 。
【巩固提高】
8．浓盐酸的下列性质中，属于物理性质的是（ ）
A．滴在石灰石上有气泡产生 B．在空气中形成白雾 C．使紫色石蕊溶液变红 D．除去金属制品表面的锈斑
9．小明想除去卫生间瓷砖上的铁锈痕迹，在用清水洗涤之前，他从家中选择了一种最合适的物质对铁锈进行处理，这种物质是（ ）
A．汽油 B．食盐水 C．白醋 D．米酒
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10．下列物质滴入盐酸，由于发生置换反应而有气体产生的是（ ） A．Cu B．Zn C．Fe2O3 D．CaCO3 11．对某无色溶液进行下列实验，根据实验现象得出的结论中，不正确的是（ ） A．滴入紫色石蕊溶液，颜色变红，则该溶液显酸性 B．滴入无色酚酞溶液，溶液保持无色，则该溶液显酸性 C．加入镁粉，有气泡产生，则该溶液显酸性 D．加入碳酸钙固体，有气泡产生，则溶液显酸性
12．在实验操作中，如果不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应立即用大量水冲洗，然后涂上4%左右的碳酸氢钠溶液。配制200g的4%碳酸氢钠溶液，需要碳酸氢钠的质量为（ ） A．4g B．8g C．192g D．200g 13．如图所示的装置，打开分液漏斗的活塞，让水滴入锥形瓶中可以 看到锥形瓶中出现_____________的现象，同时U形管中___________ ________________，说明_______________________________________。 这个事实告诉我们为了防止发生事故，在稀释浓硫酸时，一定要将浓硫酸 沿着器壁慢慢地注入水中，并不断地搅动。
14．某同学设计如下实验，探究二氧化硫溶于水后所得溶液的酸碱性，试回答下列问题：
（1）把盛有燃着的硫的燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶中，观察到硫在氧气中燃烧，发出__________火焰，同时放出具有刺激性气味的气体，请写出反应的化学方程式______________________________。 （2）燃烧结束后，向集气瓶中加适量的水，振荡得到无色溶液。再向其中滴入两滴石蕊溶液，溶液呈红色，说明此溶液显_______性。
（3）资料显示，冬天空气中二氧化硫含量增大，其原因是_____________________________________。 （4）根据上述实验，请举一例说明空气中二氧化硫含量增大对环境造成的危害__________________。
△
15．浓硫酸的铜在加热条件下能发生反应：Cu+2H2SO4====CuSO4+2H2O+SO2↑。某学生设计两种用
废铜屑制取CuSO4的方案如下：①Cu→CuSO4 ②Cu→CuO→CuSO4
其中较好的方案是________（填序号），请简述理由：_________________________________________。 16．为了探究影响金属与酸反应剧烈程度的因素，进行了以下实验：
实验序号 1 2 3 实验过程 镁粉和铁粉分别与5%盐酸反应 铁粉和铁片分别与10%盐酸反应 铁片分别与5%和10%盐酸反应 实验现象 镁粉产生气体快 铁粉产生气体快 10%盐酸产生气体快 由此得出影响金属与酸反应剧烈程度的因素有：
因素一：_______________________________________________________________________________； 因素二：_______________________________________________________________________________； 因素三：______________________________________________________________________________。
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