卖了多少废纸 卖得多少钱
在卖废纸的过程中，发现了很多问题。例如： 1. 为什么有些纸他们不要？ 2. 为什么不同的
二.区分再生纸和不可再生纸。 观察与思考
1. 看插图后想一想，哪些是不可再生纸？
2. 身体呈灰色的纸都上不可再生纸，想一想它们有什么共同的特点？
三.小实验——小蔡伦造纸 材料：
1.加框的绢网（10厘米×15厘米） 2.报纸 3.水盆 4.大量使用过的白纸。 学生分组造纸。
过程：浸泡纸浆——把纸浆平铺在绢网上沥水——用布和报纸吸水——取下初步做好的再生纸，重压晾干。
第二课时
教学过程 一.阅读思考
1. 有很多科学家把垃圾堆里的废纸称为“第四种森林”，
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这是为什么？
（1）1吨废纸可生产多少吨再生纸？
（2）如果每年把世界上所用办公纸张的一半加以回收利用，每年就能使多少公顷的森林免遭砍伐？ （3）800万公顷森林相当于多少座黄山？ 二.宣传多用再生纸
1.收集一些关于再生纸的资料。 2.画宣传画，编宣传语。 三.废纸再生记游戏
废品收购站、再生纸专卖店、再生纸加工厂分别贴出招聘启示。
哪份工作适合你？去应聘吧，用你的知识赢得一份工作。
未来的纸
教学目标
1. 了解纸的一生，关心爱护身边的每一张纸。 2. 想象未来的纸张，不仅是环保，而且是使用功能更多的纸张。 第一教时 教学过程
活动一：想象未来的纸。 学生活动 指导要点
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◆思考：未来的纸是用什么材料做的？ ◆想象：想象中的未来的纸是什么样的？ ◆观看：多媒体资料。（科学家对未来纸的预测） ◆学生应从节约原料，而且是环保方面思考。 ◆让学生大胆想象。
◆要勇于创造发明。 活动二：未来纸的功能。 学生活动 指导要点
◆观察：我们看到的现在的纸张有哪些用途。 ◆想象：未来的纸张还有哪些用途？ ◆了解纸主要用途是：记录、印刷、包装等。 ◆随着科学的发展，未来纸张的功能更多。 活动一：了解纸的一生
1. 游戏：走出迷宫。（教材中的游戏活动） 2. 学生谈谈自己学习本册教材后的想法。 活动二：宣传活动。
向身边的同学发出邀请，一起来关心爱护身边的每一张纸。
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