11．木兰到家后的一系列动作表现了木兰怎样的心情？有哪些动词？
12．指出下列句子中的通假字并解释其意思： ⑴当窗理云鬓，对镜帖花黄 通 ，意思是 ⑵出门看火伴，火伴皆惊忙 通 ，意思是 13．对诗的开头四句理解不正确的一项是（ ）
Ａ、这几句诗用“不闻??惟闻??”相对比的句子，写木兰在织布时不自觉地停下了工作，发出了叹息声，表现了木兰愁闷之深。
Ｂ、“唧唧”是叹息的声音。“唧唧复唧唧”表现木兰在连续地叹息。诗歌一开始这样写，给读者留下了悬念，吸引读者。
Ｃ、诗的开头反复表现木兰的愁闷心情，表现木兰面对的问题是很难解决的问题，但她最终下定决心替父从军，更有利于塑造巾帼英雄的形象。
Ｄ、“木兰当户织”一句，通过木兰织布选择的地点表现她心情的郁闷，她正是借对着门织布来观赏外面的景象来排解心中的郁闷。 第二部分：
卿卿复卿卿，木兰当户织 。不闻机杼声，惟闻女叹息。
问女何所思 ，问女何所忆 。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖 ，可汗大点兵 ，军书十二卷 ，卷卷有爷 名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。
①东市买骏马，西市买鞍鞯 ，南市买辔头 ，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅 。旦辞黄河去，暮至黑山 头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 万里赴戎机 ，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用 尚书郎；愿驰千里足，送儿还故乡。
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。②开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著 我旧时裳，当窗理云鬓 ，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？ 14．木兰代父从军的原因是什么？
15．画线的第一句运用的修辞方法是 ，写出了 。 16．两组“旦辞??暮宿（至）??”写出了 。
17．两组“不闻??但闻??”写什么景象？这样写有什么作用？
18．第四段主要写什么？为什么略写？
19．选出不是对偶句的一项（ ）
A．万里赴戎机，关山度若飞。 B．策勋十二转，赏赐百千强。 C．当窗理云鬓，对镜帖花黄。 D．将军百战死，壮士十年归。 20．木兰凯旋回朝，天子怎样对待她？她的要求是什么？
21．画线的第二句是什么描写？表现木兰什么特点？
22．结尾一段吟唱附文，以兔为喻，赞颂了什么？
23．对木兰这一形象的意义，怎样贴切评价？
《扁鹊见蔡桓公》 一．语言积累
1．下列加点字注音全对的一组是 （ ） A．有间jiān 腠理c?u 不应yīng B．还走xuán 疾病jì 汤熨tāng C．火齐jì 骨髓suǐ 遂suì
2．下列句子中没有错别字一项是 （ ）
A．在骨髓，司命之所嘱。 B．泾流之大，两俟渚涯之间，不辩牛马。 C汝心之固，固不可彻。
3．将下列选项依次填入文段的空缺处，正确的顺序是 （ ）
如果我是阳光，我将 ；如果我是春风，我将 ；如果我是春雨，我将 。
○1滋润人们的心田 ○2照亮所有的黑暗 ○3 吹走山间的尘埃 ○4滋润干涸的土地 A○1○3○4 B○2○3○1 C○2○4○3 D○2○1○3 二．课堂点击 1．解释下列加点的词
A．立有间 有间：（ ） B．不治将恐深 深：（ ） C．使人索扁鹊 索：（ ） D．臣是以无请也 是以：（ ） 2．找出课文的两个通假字，并解释： ○1 通 ： ○2 通 ：
3请根据本课的内容概括一个成语，并解释之。 ：
三．选段在线
扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊日：“君有疾在腠理，不治将恐深。桓侯日：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯日：“医之好治不病以为功。”居十日，扁鹊复见，日：“君之病在肌肤，不治益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，日：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊望桓侯而还走。 1．解释下列加点词的含义
A．医之好治不病以为功 以为： B．居十日 居： C．扁鹊复见 复： D．桓侯不应 不应： 2．翻译下列句子。 A．君有疾在腠理 B．君之病在肌肤 C．扁鹊望桓侯而还走 四．课外延伸 楚王急召太子 《韩非子》
楚王（楚庄王）急召太子。楚 国之法，车不得至于茆门。天雨，，太子遂，延理日：“车不得至茆门。至茆门，非法也。”太子日：“王召急，不得须无潦。”遂驱之，延理，败其驾.太子入为王泣曰:“延中多潦， 驱车至茆门，延理曰非法也，举殳击臣马，败臣驾，王必诛之。”王曰：“前有老主而不逾，后有
储主而不属，矜矣，是真吾守法之臣也。”乃益爵二级，而开后门出太子：“勿复过。” 1．解释句中加点词。
A．楚国之法 之： B．太子遂驱车至于茆门 遂： C．乃益爵二级 爵： D．勿复过 勿： 2．翻译下列句子。
A．车不得至茆门。至茆门，非法也。 B．是真吾守法之臣也。
3．作者主要通过 描写来刻画人物。
4．故事中楚王的心态也很值得注意，当太子哭诉其事时，他一方面称赞延理 ，另一方面又十分爱护太子 。写楚王的心态有什么作用？
《口 技》
【预习作业】
一、根据汉字写拼音。
1．便有妇人惊觉欠伸（ ） 2．中间力拉崩倒之声（ ） 3．宾客意少舒（ ） 4．曳屋许许声（ ） 5．两股战战，几欲先走（ ） 6．夫齁声起（ ） 7．夫叱大儿声（ ） 8．满坐宾客无不伸颈，侧目（ ） 9．曳屋许许声（ ） 二、辨析下列表时间的副词，通过比较能较准确的译释出它的意义。 ⑴少顷，但闻屏障中抚尺一下 （ ） ⑵既而儿醒，大啼 （ ） ⑶未几夫齁声起 （ ） ⑷忽一人大呼“火起”（ ） ⑸俄而百千人大呼 （ ） ⑹一时齐发，众妙毕备（ ） 三、填空。
《口技》的作者是 字 ， 代顺治年间进士。《口技》节选自 __________ 代人 ______ 所编选的_______小说_______。
四、文中共有几处描述听众的反应，这些描写有什么作用？
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、阅读有关资料。 1．介绍作者
林嗣环，字铁崖，明末清初福建晋江人。清顺治初进土。《口技》一文选自《虞初新志》。《虞初新志》是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。林嗣环的《口技》一文被收入《虞初新志》。
2．关于口技表演
口技是杂技的一种，运用口部发音技巧模仿各种声音，它是一种流传技艺，是艺人们长期在实际生活中仔细观察、认真揣摩、勤学苦练而获得的。本文确切而真实地抓住口技表演者发出的声响、听众的反应，描绘出当时表演的故事的全部内容，生动地再现了表演者摹拟深夜中一家四日梦中醒来，继又入睡和发生火警、救火的情景。文章可以作为描写场景的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。 【课堂练习】
一、对下列句子中加点的词解释正确的，在括号里打“√”，错误的，改正过来，写在括号内。 ⑴虽（虽然）人有百手 （ ） ⑵会（适逢）宾客大宴（举行宴会） （ ） ⑶但（但是）闻屏障中抚尺一下 （ ） ⑷两股（大腿）战战 （ ） ⑸不能名（说出）其一处 （ ） ⑹几欲先走（行走） （ ）
⑺当是（这）时，妇手拍儿声 （ ） ⑻妇抚儿乳（吃奶） （ ） ⑼中间（其中）力拉崩倒之声 （ ） ⑽京中有善（擅长）口技者 （ ） 二、句子翻译。
１. 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。
_____________________________________________________________________
２. 未几，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。
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３.中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。 _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ４. 于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
______________________________________________________________________ 三、你能说出各场景的声音变化有何特点？有什么好处？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、阅读语段，完成题目。 ⑴遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语，既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼声，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满堂宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
⑵忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人哭，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1．将⑴这段文字分成两层，在文中用“‖”标出，并概括层意。 ①_________________________________________________。 ②_________________________________________________。
2．简析宾客们“伸颈”，侧目，微笑，默叹”的神态，表现了他们欣赏口技表演时怎样的情况？ 答：_________________________________________________。
3．第⑴段文字描绘了口技者表演的声音由________及________，由________到________，由________到________，由________到________的过程。 4．用原文回答问题。
①哪些声音直接地表现了火势的凶猛？
答：_________________________________________________。 ②哪些声音表现了大火中人们的行动？
答：_________________________________________________。 ③作者是怎样盛赞口技表演者的高超技艺的？
答：_________________________________________________。 5．第⑵段对听众的神色、动作的描写有什么作用？
答：_________________________________________________。 【课后练习】
阅读文章，完成题目。
薛谭学讴①于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯于效衢②，抚节③悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
