A．如今的儿童是网络时代的原住民，他们从小就生活在智能手机和社交媒体的环境之中，网络安全问题也随之产生。
B．材料二的图表信息显示，在8种网络行为上，14岁的孩子在与其父母的对比中，总体来看，超越了家长。
C．杭州四年级小学生因玩王者荣耀跳楼事件是引起人们极度关注网络安全问题的重要原因，并使之成为社会焦点话题。
D．材料三的相关信息显示，9岁时儿童微信的接触率高于QQ的接触率，但10岁时的QQ接触率高于微信的接触率。
8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（5分）
A．广州市多所学校的儿童代表经过调研发布了《少年儿童网络安全广东倡议》，振聋发聩，引起了社会的强烈反响。
B．从材料二来看，在14岁儿童与家长网络行为的对比中，儿童的表现每一项都遥遥领先，特别是“研究过网络游戏”这一项，相差悬殊。
C．材料三列举大量数据，准确具体的揭示了广东儿童网民网络素养状况，总体来看，儿童触网的年龄越来越小，令人担忧。
D．从材料三中调查的具体数据来看，7岁儿童接触网络比例最高，范围最广，影响最大，最具有代表性，所以数据最详。
E．孩子对网络的探索意识和自主意识很强，但自控力不强。在孩子成长的关键阶段，家长的教育和引导不能缺失。
9．我们应如何应对日益严重的少年儿童网络安全问题？请结合材料简要概括。（4分） 天成大联考
7．C【命题意图】本题综合考查文章的内容和手法。考生应重点分析选项内容与文章内容的吻合度。能力层级为C（分 析综合）。
【解题思路】C项，无中生有，错置因果。从材料一第一段相关信息可知。
8．CE（选C给3分，选E给2分）【命题意图】筛选并整合文中信息。能力层级为C（分析综合）。
【解题思路】A项，“振聋发聩，引起了社会的强烈反响”等内容无中生有；B项，“儿童的表现每一项都遥遥领先”不当，图标中有一项数据相同；D项，错解文意，因果关系不当。7岁儿童可能有代表性，但并不能说明他们“比例最高，范围最广，影响最大”，更不能达到“数据最详”的结论。
9．社会相关部门要浄化网络环境，严厉打击不法行为，为孩子们提供健康的网络环境。政府要进行教育改革，让网络素养教育正式走进学校、课堂、课本之中。学校应该将网络安全和媒介素养教育纳人中小学的课程，积极推动开展网络安全法制教育。家长一方面要加强自身学习，与时俱进，及时了解潮流文化，改善网络时代的亲子关系。另一方面要加强与孩子的沟通，了解相关知识和法规，了解孩子的上网行为状况，培养孩子的自控力、辨别力。（答出四点即可，每点1分，酌情给分）
【命题意图】筛选并整合文中信息、。能力层级为C（分析综合）。
江西质量监测卷
阅读下面的文字，完成7-9题
材料一：自2003年至今，我国先后公布了6批276个国家级历史文化名村，4批4153个中国传统村落。但古村落的抢教和保护进度，远远赶不上古村落逐渐消失的速度。
?如果这些古村落都没有了，都消失了，皮之不存，毛将焉附。我们到哪里去寻找乡愁??中国传统村落保护专家委员会主任委员冯骥才曾忧虑地说道。
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而在消失的村落中，有不少是具有历史风貌的传统村落。自2000年至2010年，我国自然村由363万个锐减至271万个，10年问减少了90多万个，平均每天消失80到100个，其中包含大量传统村落。
(摘编自《濒临消失的中国古村落》，2017年12月11日?央广网?)
材料二：
(摘编自《中国村落遗产保护体系的统计分析及分布概
况》)
【注】中国村落遗产保护现有体系包括：历史文化名村，中国传统村落，文物保护单位，世界遗产。从区位上看，中国历史文化名村的数量，除开东北地区的空缺区，大致呈自东向西，自北向南增多的特点，且分布不均匀。
材料三：?近年来中国加大对古村落保护力度，一定程度上抑制了其消亡速度。但由于经验和法制等不足，建立科学高效的保护体系仍‘道阻且长’。?湖南省政协委员、中南大学中国村落文化研究中心主任胡彬彬说。
?四大文明古国中，为什么只有我们的文明没有断裂，到今天还鲜活地存在？看看古村落就可以找到答案。?多年来，胡彬彬调查研究的足遍及中国5000多个乡村，被称为?中国村落文化研究第一人?。
?古村落拥有丰富内涵，包括大量非物质文化遗产、自然生态环境和居民的生产生活观念、精神道德情操等。?胡彬彬直言，当前中国古村落保护很大程度上是孤立地保护建筑形态，?有方向性错误?。
2017年，胡彬彬主持撰写的中国首部关于传统村落及其文化遗存与保护的蓝皮书在北京发布，强调对古村落的保护要活态、整体、多维。
对于古村古镇的?旅游开发热?，胡彬彬也有冷静的思考。他认为，要以?全面保护，有度利用?为原则，避免无序的商业开发导致?千村一面?，最大限度保护文化的特质性。
(摘编自《古村落保护要注重活态和人文》，2018年1月27日?中国新闻网?) 材料四：从农村考上北大研究生的?85后?青年汤敏，出于对古村落文化的思考，他放弃工作专心于做公益。如今，他创立了?古村之友?，在全国率先发起对古村落文化的保护，并邀请爱好古村落的人一同参与。目前，他的团队已覆盖全国30个省1000支志愿者队伍，聚拢成规模可达四五万人的古村保护志愿者团队。
汤敏通过实地调查大量走访，写下一篇?救救梅州?的万字长文，引起公众和媒体广泛关注。最终，在各方面力量的努力下，300多座古屋免于拆毁。梅州还因此将文物保护纳入城市建设规划，出台了《梅州市客家围龙屋的保护条例》。
汤敏认为，一个地方的文明，是一个地方人的乡愁。文明的美，是地方不断涌现人才的?密码?，在城市规划的时候，更应该保护老祖宗传下来的东西。
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（摘编自《渠县青年汤敏辞职保护古村落》，2018年1月31日《成都商报》） 7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.我国已经或濒临消失的村落中，有不少是具有历史风貌的传统村落；抢救和保护的进度远远赶不上村落消失的速度，对此有关专家十分忧虑。
B.从2003年2014年，我国公布了六批历史文化名村，从公布数量来看，一直呈递升态势，其中第六次公布数据已破百，比第一批多95个。
C.胡彬彬和汤敏都做了大量保护古村落的调查研究工作；作为中国村落文化研究第一人，胡彬彬认为建立科学高效保护体系的道路仍很漫长。
D.梅州将文物保护纳入城市建设规划，出台了《梅州市客家围龙屋保护条例》，此地的300多座古屋没被拆，这些都与汤敏的努力密切相关。
8.下列对材料相关内容的概括与分析，正确的两项是(5分)
A.材料一列举了不少数字，意在说明我国古村落濒临消失的态势，以夸张的形式来唤醒民众，突显人们加强对古村落保护的急迫感。
B.我国有数以千计的传统村落、数以百计的国家级历史文化名村，但分布呈自西向东、自南向北减少的趋势，东北地区甚至出现了空缺区。
C.胡彬彬认为，当前我国古村落保护存在“方向性错误”，其突出表现是孤立保护建筑形态，而忽略了古村落自然与人文的丰富内涵。
D.因为我国古村落今天还鲜活地存在，所以在四大文明古国中，我们的文明没有断裂，这是胡彬彬调查研究后得出的结论。
E.冯骥才、胡彬彬和汤敏都是古村落保护的功臣，汤敏对其保护的触角最敏锐，他创立了“古村之友”，在全国率先发起对古村落的保护。
9.根据材料三、材料四，概括说明胡彬彬与汤敏在古村落保护工作方式上上的不同之处。(4分)
江西质量监测卷
7.B（“一直呈递升态势”不对，第三、四批公布的数量不变。）
8.B、C（A“夸张的形式”不对。D强加因果，也不一定是在调查后得出的结论。E“触角最敏锐”无中生有。对1项，得2分（含1对1错）；对2 项，得5分，多选不给分。）
9.①汤敏更注重实践，做古村保护公益活动，创立“古村之友”，拥有庞大志愿者团队；②胡彬彬更重研究，提出“古村落的保护要活态、整体、多维”的观点，以及古村落开发要以“全面保护，有度利用”为原则，避免“千村一面”的现象。（每点2分） 成都二诊
阅读下面的文字，完成7～9题。 材料一：
2017年被称为?新高考元年?——2014年国务院发布《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，启动上海、浙江高考综合改革试点，两地改革后的首批高中毕业生将参加高考。2014年发布的意见指出，当前招考制度下，唯分数论影响学生全面发展，一考定终身使学生学习负担过重。?新高考?之下，学生的高考成绩由?两依据一参考?构成：?两依据?指统考和学业水平考试；?一参考?即综合素质评价。
今年浙江考生迎来全新的?3+3?高考模式：必考科目语数外3科统考，外语可考两次，自选3科学业水平考试成绩计入总成绩，学业水平考试可一年两考。目前已公布高考新方案的省区市，也大多采用这一模式。
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上海、浙江两地?3+3?新高考方案取消文理分科，打破传统文科考?史地政?、理科考?物化生?的模式，考生可根据兴趣和特长，从学业水平考试科目中任选3科成绩计入高考总成绩。根据浙江省教育考试院的数据，浙江省选择传统理科的学生由60%下降到17%，选择传统文科的由40%下降到10%，更多学生交叉选择三门选考科目。
（摘编自新华社《2017年?新?高考前瞻：高考改革到底会取得哪些进展与突破？》） 材料二
同济大学招生办公室主任廖宗廷和上海纽约大学中方招生办主任周鸿都认为，高考改革是大学从?按分取人?转向?看分+看人?录取。
这样的转变最直接的体现，是今年复旦、上海交大、同济、华东师大、华东理工等参加上海综合评价录取改革试点的9所高校校测面试环节。与以往高校自主招生除高考成绩外，校测部分主要看考生面试表现不同的是，今年上海所有大学都采用了?高考成绩(60%)+面试成绩（30%)+高中学业水平合格性考试成绩(10%)?的计分比例，而且在综合评价资格初审和面试环节，各校都高度重视并充分使用《上海市普通高中学生综合素质纪实报告》，把它作为招生选拔的重要参考。报告主要包括每位考生高中3年在校期间所展现的品德发展和公民素养、高中学业成绩、创新精神与实践能力、身心健康与艺术素养等方面的行为素养记录，是上海考试招生制度改革试点工作的重中之重。
与?3+3\的考试科目选择与组合相适应，上海的招生院校制作了新的?专业菜单?即?院校专业组?，供考生选择。由招生院校根据不同专业（含专业或大类）的科目要求和人才培养需要设臵，一所高校可设臵一个或多个?院校专业组?，每个?院校专业组?内可包含数量不等的专业，同一?院校专业组?内专业可调剂。考生的选考科目只要有1门与该?院校专业组?科目要求相同，即具有填报资格。
（摘编自《人民日报》《新高考，招录方式新在哪儿》）
材料三
人们看到，高考综合改革的实施，已经给基础教育特别是高中带来很多积极变化。上海正在推动高中学校根据学生选课情况探索走班教学，便于学生自主选择科目。绝大部分高中学校都已根据师资、学生选科情况和校舍场地资源等，园地制宜，实施不同形式的走班教学。走班制的实施促进了高中教师的因材施教和高中学生的个性化学习。
上海市教委主任苏明告诉记者，除此之外，学生的研究性学习课题研究和课题报告已经做得非常普遍。据上海综合素质评价信息系统数据显示，上海高三学生完成研究性学习报告50473个。为了创建研究性学习的高质量载体和平台，目前83%的上海公办高中都有创新实验室。
在高考综合改革的推动下，上海市教委、市文明办、团市委等多家单位协同推进高中生志愿服务工作。截至2017年3月底，上海已认定的市、区两级学生社会实践基地1742个，共提供学生实践岗位464633个。96%高三学生和73%高二学生，共计99619名高中学生，已完成60个学时的社会实践和志愿服务。
（摘编自《光明日报》《看?新高考?如何促学生素养全面发展》）
材料四
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