1．运用Part C：look and talk中的句型，进行恰当问答。 2．完成资源，练习册部分习题及阅读。 Unit 5. Our School 对话： (1) ---Look！Those are our classrooms. --- Is there a teachers’office? ---Yes,there is. (2) ---Is there a library? ---Yes.There is a small library. ---Are there any computers in the library? ---No,there aren’t. 板书设计 教后反思 课 题 主备 郭亚明 教师 课 时 第 3 课时 使用人 审核人 Unit 5. Our School 课 型 讲授型 学习 目标 1、能听懂、会说There be句型及其一般疑问句并能根据实际情况回答。 2、能灵活运用所学知识向他人介绍自己的学校，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 3、能够理解并运用“Of course!”，能够准确、流利、熟练地朗读Part B:Let’s learn more,朗读中能够保持语音语调正确。 4、培养学生热爱学校的情感。 1、能听懂、会说There be句型及其一般疑问句并能根据实际情况回答。 2、能够理解并运用“Of course!”，能够准确、流利、熟练地朗读Part B:Let’s learn more,朗读中能够保持语音语调正确。 能灵活运用所学知识向他人介绍自己的学校，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。 5
学习 重点 学习 难点
课前 准备 学习 单词卡片 、人物头饰、磁带、 录音机。 学 案 环节 NO1. 热身 复习 NO2. 呈现 新课
导 案 1、指导学生练习1、课前问答；复习所学： 口语。 T: What’s in our classroom? 2、应注意对单复S1:There is/Are…in our classroom. 数的运用及some T:Is there/Are there…in our classroom? 和any的正确表S2:Yes,there is./No,there isn’t. 达。 Yes,there are./No,there aren’t. 1、学生观察课本P40图片。 小组合作理解PartB:Let’s learn more对话一： Look,Grandpa!This is our school gate. What’s in your school? There is a big playground in our school. 合作学习： 对话二： 1、创设情境教学What’s in the library? 新课。 There are some deasks and chairs. 将学生分成两大Are there many books in it? 组，让学生说出学Books?Of course!（语调稍夸张一些） 过的有关学校设2、学生观察自由发言，说说图片的情况。 施的单词，说对适3、带着问题听录音，整体感知。 当鼓励、表扬。 4、听录音跟读Part B Let’s learn Welcome to our more.内容，并反复练读。 school. 5、小组合作做替换练习，替换重点句子里的单词。 2、强调what 为 疑问代词，引导特1、分角色读课文对话。 殊疑问句，一般放2、自由组合练习对话。 在句首。This is 3、抽几组上台表演对话。 …这是……是介4、做Part B ：Look,think and say 绍人或物的常用 句型。 Of course!（当1、根据实际情况回答问题。 然） (1) What’s in our classroom? 3、播放录音。 (2) Is there a teachers’office in your school? 4、以Welcome to (3) Is there a toilet in your classroom? our school.（欢 迎来我校！）为主(4) Are there any libraries in your school ? 热身（Warming up） 6
NO3. 趣味 操练 能力 提升 NO4. 达标检测 2、完成练习册中部分习题。 题进行自由对话。 5、对于能够积极表现的学生，适时表扬。 师注意纠正语音语调；学生自评，得出优胜。 巩固练习 并运用 板书 设计 Unit 5. Our School （1）Look,Grandpa!This is our school gate. What’s in your school? There is a big playground in our school. （2）What’s in the library? There are some deasks and chairs. Are there many books in it? Books?Of course!（语调、动作稍夸张） 1、 2、 在四线三格内正确书写本课所学句子。 用所学句子就学校设施进行话题交流 课后 作业 7
教学 反思
课 题 主备教师 课 时 Unit 5. Our School 郭亚明 第 4 课时 课 型 审核人 使用人 讲授型 学习目标 1、会运用本单元所学句型进行提问和回答。 2、能听懂，理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。 3、培养学生遇到困难时仔细观察、认真思考的品质。 听懂，理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确，语音语调自然。 能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关学校设施的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。 学习重点 学习难点 课前准备 学习环节 NO1. 热身复习 NO2.
本单元单词卡片 、 磁带、 录音机。 学 案 热身（Warming up）： 做Part B：ask and answer. A:What’s in your classroom? B:There is/are… A:Is there a…in it? B:Yes/No,… A:Are there any…in it? B: Yes/No,… 1、 合作探究，理解： Part B：Read a story. (1) 创设情境，导入故事； (2) 听录音，理解故事大意并回答问题： 导 案 仔细观察图片并进行对话练习。课前汇报活动中，应特别关注平时接受知识较慢的学生，及时加以表扬和鼓励，帮助他们建立自信心。 8
