Unit 5、 Our School
单元课题 Unit 5、 Our School 教材分析 本单元重点学习学校设施和位置的描述以及there be句型的用法，话题以介绍学校内的设施名称展开，要求学生能够使用功能结构Is/are There…?Yes, There is/Are.What in the…?There is a…介绍各自的学校，掌握There be句型的单复数形式以及“某处有某物”的表达方法。 在第五单元的教学中，可以结合教学内容的特点为学生创造真实的环境，直观地展现学校的生活场景，让学生在真实的场景中体验和学习，引导学生认识自己所在的学习环境并热爱它。鼓励学生在体验、感知和参与中培养合作精神。 1、 能听、说、读、写有关学校设施的词汇： Library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office, school gate. 2、 能听懂、会说、会读、会用下列句型： （1）---Is/Are there…? ---Yes,There is / are. (2) ---This is a… ---What’s in…? ---There is a/There are… 重点：学习掌握句型: （1）---Is/Are there…? ---Yes,There is / are. (3) ---This is a… ---What’s in…? ---There is a/There are… 难点：能在实际生活中灵活自如地运用所学的有关学校设施的词汇和句型，并能进行相应的替换练习。 单词卡片、磁带、录音机。 本单元共 4 课时。 学情分析 教学目标 教 学 重、难点 课前准备 课时划分 课 题 Unit 5. Our School 课 型 讲授型 主备教师 课 时 郭亚明 第 1 课时（共4课时） 审核人 使用人 1
教学目标 1、听说读写单词： library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,school gate. 2、能在实际情景中灵活运用上述单词。 听说读写单词： library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,school gate. 听说读写单词： library,garden,playground,toilet,computer,teachers’office,school gate. 学校设施单词图片、卡片 、 磁带 、 录音机。 学 案 热身（Warming up） 导 案 教学重点 教学难点 课前准备 学习环节 NO1. 热身复习 NO2. 呈现新课 NO3. 趣味操练 能力提升 NO4. 达标检测 课前问答；并说明：1、think and circle(想一想，圈一圈) 今天我们学习的句型Where is your school?（你的学校在哪？） 及短语都是和学校有2、根据图片，想一想，圈出对应的图片答案。 关系的。 1. 学习新单词，短语： library,garden,playground,toilet,compute r,teachers’office,school gate. 借助所准备的图片2、根据图片提示学生自己说出汉语翻译，老师1、导入新课； 纠正。 3、教师引领学生读，然后学生自读，重点纠正2、教学单词： 学生发音。跟录音学一学。（反复练读） library,garden,pla4、以小组开火车的形式反复练习这些单词、短yground,toilet,com语，看看哪组表现的最好。强调 puter,teachers’ofteachers’是名词所有格的形式，表示：教师fice,school gate. 的，且是多位教师合用的。 5、学生自主讨论。 3、指导书写。 6、学习掌握书写格式。(练习书写) 播放Let’s learn内 容。 1．根据老师的图片快速反应说出单词。 出示有关学校设施图2．Play a guessing game. 片，让学生看着判断 是什么，并说出相应 单词或短语 2
1．完成Part C: Listen and tick or cross. 2．英汉互译： 图书馆 ，garden 操场 ，computer 卫生间 ，school gate Teachers’office 板书设计 学生自主完成. Unit 5、 Our School library, garden, playground, toilet, computer, teachers’office, school gate. 读、写单词，并识记。 课后作业 教后反思
课 题 主备教师 课 时 Unit 5. Our School 郭亚明 第 2 课时 课 型 审核人 使用人 讲授型 学习目标 1、能听懂并能准确描述学校设施，能正确使用There be 句型的一般疑问句形式Is/Are there…?Yes,There is/are.进行问答，能正确替换运用There be句型一般疑问句形式的单复数形式。 2、能够准确模仿Let’s talk中的对话，做到语音语调自然。 3、能在日常生活的交流中流畅自如地讨论学校设施。 学习掌握句型: There be 句型的一般疑问句形式Is/Are there…?Yes,There is/are.进行问答，能正确替换运用There be句型一般疑问句形式的单复数形式。 能在日常生活的交流中流畅自如地讨论学校设施。 单词卡片 、相关人物头饰、录音机 、 磁带。 学 案 热身（Warming up） 导 案 学习重点 学习难点 课前准备 学习环节 NO1. 热身复习 1、师生问答：T: I’m happy to see you all. What’s in your pencil box? S1: There is/ar…in my pencil box. 在实际情景中练习 3
NO2. 呈现新课 NO3. 趣味操练 能力提升 NO4. 达标检测 作业： 2、借助词汇卡片快速复习学校设施，完成：Part A: tick what yoyu have in your school. 3、尝试用句型：There is a/an…in our school./There are…in our school.在全班范围内进行汇报。 1. 通过练习引出There be 句型。 2. 学习：Part A：let’s talk. 对话： (1) ---Look！Those are our classrooms. --- Is there a teachers’office? ---Yes,there is. (2) ---Is there a library? ---Yes.There is a small library. ---Are there any computers in the library? ---No,there aren’t. 3.学生仔细听录音理解大概；师帮助解释意思。 4、强调：any（任何），与some同义，但any用于疑问句和否定句中。 5. 教学Part A :let’s talk播放录音。 6、学生反复练读，巩固句型。 仔细观察对话图片，两人一组合作对话。 1．在四线三格里能书写完今天的句子。比赛完成。(适时评价) 2．分角色表演对话。（表扬指导） there be句型，导入本课内容。 1、教师点拨释疑解难。 2、小组合作完成。 3、帮助学生理解： Those are…那些是……是用于介绍远处的人或物的常用句型。反义词： These(这些)。单数形式：that(那些)。 1、再次播放录音。 2、重点指导句型。 4
