13 静 夜 思
教学目标：
1.学会本课三个生字，认识“静、思、床、望”等十个字。认识提土旁。 2.通过学习课文，激发学生热爱家乡、热爱亲人的感情。 3.朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会诗意。 教学重点难点：
掌握生字，朗读、背诵课文。 教学准备： 生字卡片，课文插图。 课时安排： 两课时 教学流程
第 一 课 时
教学目标：
1.学会本课三个生字，认识“静、思、床、望”等十个字。认识提土旁。 2.通过学习课文，激发学生热爱家乡、热爱亲人的感情。 教学准备： 挂图，课件 教学过程：
一、提问导课，激发兴趣。
谁知道《静夜思》这首诗，请背给大家听。（给背诵的同学奖一朵小红花） 二、简介作者。
三、借助音节，自己读诗，并画出生字。 （一）自由读诗，画出生字认一认。
（二）出示生字卡片请学生读记，出示要认识的字，由学生带读。 四、全班讨论交流、理解诗句。
（一）全诗有几行几句话？（四行两句话） （二）理解题意。
1．先弄懂题目中每个字的意思，静：安静；夜：夜晚；思：思念。 2．出示投影片，请学生观看插图，说说什么时间，诗人在干什么？
3．最后结合字意和插图讲讲诗题的意思。（在静静的夜晚，诗人望着明月思念家乡。） （三）学习古诗第一句。
1．自由轻声读第一句，说说读懂了什么？提出不懂的地方。 2．请小朋友之间互相解疑，老师适当引导。 3．理解词语:“明月、疑”。 明月：指的是明亮的月光。 疑：怀疑。
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4．提问：诗人在什么时间、什么地点看到月光的？诗人觉得月光像什么？
5．同桌互说第一句话的意思，然后全班交流。（这句话说的是夜晚，明亮的月光照在床前的地上，诗人怀疑是下的霜。）
6．练习朗读第一句。
7．总结第一句的学习方法（读句、交流、解疑、解词、想意、连句。） （四）学习古诗第二句。
1．分组学习。（用学习第一句的方法） 2．全班进行交流。
（1）请学生用动作表示“举头”、“低头”的意思。
（2）全句意思：抬头望着高挂在天空中的明月。想到自己一人在外，不由得想念起自己的故乡。 3．师范读，学生练读。 五、配乐朗读《静夜思》。 六、有感情地朗读全诗，背诵全诗。
指导朗读要注意教给学生方法，在体会作者的思想感情基础上进行读、背。 七、背一背《咏华山》。（语文百花园六）
第 二 课 时
教学目标：
1、 会认会写本课生字。 2、 朗读、背诵古诗。 教学准备：
生字卡片，田字格。 教学过程：
一、描描写写。 乡、地、是。
（一）同桌互相检查这三个字的笔顺。 （二）口头组词。
（三）师提出书写要求，描红书写。
二、词语花蓝。（口头组词，自主补充，掌声鼓励。） 明月、故乡??
板书设计：
13 静 夜 思 ↑ 月 光 ← 霜
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↑ 举 头
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