一、课题：《概率》复习课 二、教学目的：
1、随机事件的概率；随机现象的发生；频率与概率的区别。 2、利用古典概型与几何概型可以求一些随机事件的概率；随机模拟。 三、教学重点： 应用概率解决实际问题。 四、教学难点： 应用概率解决实际问题。 五、教学方法：
归纳、总结、讨论、交流。
六、教学过程： （一）知识梳理： 1.事件
（1）必然条件：在条件S下，_________会发生的事件，叫做相对于条件S的必然事件，简称必然事件；
（2）不可能事件：在条件S下，__________会发生的事件，叫做相对于条件S的不可能事件，简称不可能事件；
（3）确定事件：__________事件与___________事件统称为相对于条件S的确定事件，简称确定事件； （4）随机事件：在条件S下，___________的事件叫做相对于条件S的随机事件，简称随机事件。 （5）_________事件与________事件统称为事件，一般用________表示。 2、概率与频率
（1）频数与频率：在相同的条件S下重复n次试验，观察某一事件A是否出现，称n次试验中事件A出现的次数nA为事件A出现的_________，称事件A出现的比例fn(A)为事件A出现的__________，显然频率的取值范围是____________。
（2）概率：在大量重复试验后，随着试验次数的增加，事件A发生的频率如果逐渐________在区间［0，1］中的某个______上，这个便称为事件A的概率，用P（A）表示，显示概率的取值范围是［0，1］，且不可能事件的概率为_________，必然事件的概率为___________。 3、正确理解频率与概率之间的关系
（1）频率本身是随机的，在试验前___________确定，做同样次数的重复试验得到事件的频率会不同。
（2）概率是一个__________的数，是客观存在的，与每次试验无关。
（3）频率是概率的_____，随着试验次数的增加，频率会越来越接近概率。 4、概率定义的正确理解
概率是从__________上反映了随机事件发生的可能性大小的一个数学概念，它是对大量重复试验来说存在的一种统计规律性，这种规律性，能使我们比较准确地预测随机事件发生的可能性，对单次试验来说，随机事件发生与否是随机的。
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5、游戏的公平性
在各类游戏中，如果每人获胜的概率_________，那么游戏就是公平的，这就是说，是否公平只要看获胜的概率是否___________。 6、天气预报的概率解释
天气预报的\降水\是一个____________事件，降水概率的大小只能说明降水的____________大小，概率值越大，只能表示降水的________越大 。 7、事件的关系与运算 (1)、一般地，对于事件A与事件B，如果事件A发生，则事件B一定发生，这时称_____________（或称___________），记作B ? A或（A ? B）。不可能事件记作_______，作何事件都包含不可能事件。
(2)、一般地，若B ? A且A ? B，那么称事件A与事件B______，记作_______。 (3)、若某事件发生当且仅当事件A发生或事件B发生，则称此事件为事件A与事件B的_________（或_________），记作_________________。
(4)、若某事件发生当且仅当事件A发生且事件B发生，则称此事件为事 件A与事件B的____________（或_________），记作________________。 (5)、若A?B为不可能事件（A?B=?），那么称事件A与事件B__________，其含义是：事件A与事件B在任何一次试验中不会同时发生。 （6）、若A?B为不可能事件，A?B为必然事件，那么称事件A与事件B______，其含义是：事件A与事件B在任何一次试验中有且仅有一个发生。 8、概率的基本性质
（1）任何事件A的概率的取值范围是___________，其中，不可能事件的概率为____________，必然事件的概率为______________________。
（2）概率的加法公式若事件A与事件B互斥，则P（A?B）=___________________；若事件A与事件B互为对立事件，则P（A?B）=_______=__________; 9、古典概型的特点是 ：
（1）试验中，可能出现的结果只有______个 。
（2）每个基本事件发生的可能性是________________。 （3）古典概型中的概率公式P（A）＝_________。 10.几何概型的特点是________，________。 （二）典型例题 题型一：事件问题
例题1: 1、判断下列事件哪些是必然事件，哪些是不可能事件，哪些是随机事件？ (1) “抛一石块，下落”；(2) “明天天晴”； (3) “某人射击一次，中靶”； (4) “如果a＞b,那么a－b＞0”; (5)“没有水份，种子能发芽”；
(6) “随机选取一个实数x，得|x|≥0”. (7) “从分别标有号数1，2，3，4，5的5张标签中任取一张，得到4号签”；（8）“在标准大气压下且温度低于0℃时，冰融化”； 、 2、同时掷3枚硬币，那么互为对立事件的是（ ）
A.至少有1枚正面和最多有1枚正面 B.最多1枚正面和恰有2枚正面
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C.至多1枚正面和至少有2枚正面 D.至少有2枚正面和恰有1枚正面
题型二：用频率估计概率
例题2.某人进行打靶练习，共射击10次，其中有2次中10环，有3次环中9环，有4次中8环，有1次未中靶，假设此人射击1次，试问中靶的概率约为多大？中10环的概率约为多大？ 题型三：古典概型问题
例题3. 有五条线段，长度分别为1，3，5，7，9，从这五条线段中任取三条，求所取三条线段能构成一个三角形的概率。
例题4. 盒中有6只灯泡，其中2只次品，4只正品，有放回地从中任取两次，每次取一只，试求下列事件的概率：（1）取到的2只都是次品；（2）取到的2只中正品、次品各一个；（3）取到的2只中至少有一只次品。 题型四：几何概型问题
例题5. 某公共汽车站每隔10分钟有一辆汽车到达，乘客到达车站的时刻是任意的，求一个乘客候车时间不超过7分钟的概率.
例题6. 在等腰Rt△ABC中，在?ACB内做射线交斜边AB于点M，求AM> AC的概率.
例题7. 甲、乙两人约定在6时到7时之间在某处会面，并约定先到者应等候另一个人一刻钟，过时即可离去，求两人能会面的概率。 （三）课堂练习：
1、从一堆产品（其中正品与次品都多于2件）中任取2件，观察正品件数与次品件数，下列既是互斥事件又是对立事件的是 ( )
A、恰好有1件次品和恰好有2件次品 B、至少有1件次品和全是次品 C、至少有1件正品和至少有1件次品 D、至少有1件次品和全是正品
2、甲、乙二人下棋，甲获胜的概率是30%，两人下成和棋的概率为50%，则甲不输的概率是( ) A. 30% B. 20% C. 80% D. 以上都不对
3、在500mL的水中有一个草履虫，现从中随机取出2mL水样放到显微镜下观察，则发现草履虫的概率是( ) A. 0.5 B. 0.4 C. 0.004 D. 不能确定 4、同时掷3枚硬币，那么互为对立事件的是（ ）
A.至少有1枚正面和最多有1枚正面 B.最多1枚正面和恰有2枚正面 C.至多1枚正面和至少有2枚正面 D.至少有2枚正面和恰有1枚正面 5、抛掷两颗骰子，求：（1）点数之和出现7点的概率；（2）出现两个4点的概率. 6、设b和c分别是先后抛掷一枚骰子得到的点数，求方程x2＋bx＋c＝0有实数根的概率 （四）作业设计：
1、复习巩固今天所讲内容，完成配套练习。
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2、作业：
（1）甲盒中有红，黑，白三种颜色的球各3个，乙盒子中有黄，黑，白三种颜色的球各2个，从两个盒子中各取1个球。（1）求取出的两个球是不同颜色的概率.（2）请设计一种随机模拟的方法，来近似计算（1）中取出两个球是不同颜色的概率（写出模拟的步骤）.
（2）一个袋中有4个大小相同的小球，其中红球1个，白球2个，黑球1个，现从袋中有放回地取球，每次随机取一个，求：
（Ⅰ）连续取两次都是白球的概率；
（Ⅱ）若取一个红球记2分，取一个白球记1分，取一个黑球记0 分，连续取三次分数之和为4分的概率． （五）板书设计： 七、教学后记：本节课教案知识梳理部分以填空形式出现，旨在唤起学生的记忆，有利于学生复习掌握知识点。精选例题、练习题，精讲精练，以达较佳效果。
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