初中语文七年级下册系统复习检测（一）
（120分钟 120分）
一、积累与运用（23分）
1.阅读下面的文段，完成⑴—⑶题。（6分）
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得噪热了，使t ián（ ）静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。 ．
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！ 使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大澈大悟！ 容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！ ⑴结合语境，根据拼音写出汉字或给加点的字注音。（2分） tián（ ）静 亢（ ）奋 ．⑵解释“羁绊”在文中的意思。（2分）
⑶文段中有两个错别字，请找出来加以改正。（2分） （ ）改为（ ） （ ）改为（ ）
2.对经典文化的积累与识记至关重要，在横线上填写课文中的句子。（每空1分，共6分） 打开七年级下册语文课本，我们看到了一个广阔的语文世界。“⑴ ，关山度若飞”，让我们领略了木兰战场生涯的壮烈；我们与南朝的诗人吴均同住山中，体验“山际见来烟，⑵ ”的有趣生活；在月光下走进幽静的竹林深处，聆听1000多年前的王维“独坐幽篁里，⑶ ”的琴声与长啸；我们与李白在洛阳共度思乡之夜，耳畔是“⑷ ，散入春风满洛城”的《折杨柳》笛声；我们与岑参相伴，同赴边塞，“故园东望路漫漫，⑸ ”心头涌起的是对故土的深深怀念；我们陪宋诗人赵诗秀坐在孤灯下度过“⑹ ，闲敲棋子落灯花”的寂寞时光。
3.下面两个句子各有一处语病，请找出来并修改（4分） ⑴命运之神给他的第一个惊喜首先是找到了一份称心的工作。
⑵为迎接世界读书日，学校开展了“我爱读书”，同学们都积极参加。
4.名著阅读。（2分）
的《昆虫记》被誉为“ ”，是一部遥 著作。鲁迅把《昆虫记》奉为“ ”的楷模。
5.依照所给句子的形式，续写两名（注意句式及修辞）。（2分） 繁
花
是
春
天
的
笑
脸
，
阳
光
是
夏
日
的
欢
唱， ， 。
6.请在仔细阅读下面一个小故事后，用简洁明确的语言回答文后问题。（3分）
马克·吐温在密苏里州办报时，收到一个订户的来信，信中问：“马克·吐温先生，我在报纸里发现了一只蜘蛛，请问您这是吉兆还是凶兆？” 马克·吐温回信说：“这不是什么吉兆，也并非什么凶兆。这蜘蛛不过想爬进报纸去看看，哪个商人没有在报纸上登广告，它就到哪家商店的大门口去结网，好过安安稳稳的日子。”
⑴这个订户来信的目的是什么？
⑵马克?吐温回信中的意思又是什么？
二、阅读理解
（一）阅读古诗，回答7、8题。（4分）
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残月，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
7.本诗的景物描写很精彩，达到了一字传神的水平，诗的颔联中的“阔”表现出一个什么样的情景？（2分）
8.本诗的颈联运用了拟人化的手法，既描绘出了景物的特点，同时又传达出诗人怎样的思想？（2分）
（二）阅读文言文，回答9—12题。（11分）
昔有人持匹帛命成衣者裁剪。遂询主人之性情、年纪、状貌并何时年得科第，而独不言尺寸。其人怪之。成衣者曰：“少年科第者，其性傲，胸必挺，需前长而后短；老年科第者，其心慵，背必怄，需前短而后长。肥者其腰宽，瘦者其腰仄。性之急者宜衣短，性之缓者宜衣长。至于尺寸，成法也，何必问耶！”余谓斯匠可与言成衣矣。今之成衣者，辄以旧衣定尺寸，以新样为时尚，不知短长之理，先蓄觊觎之心。不论男女衣裳，要如杜少陵诗所谓“稳称身”者，实难其人焉。
9.解释下列句子中加点的词语。（3分）
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。匹帛 ．．．．
⑵瘦者其腰仄。 仄 ．．⑶性之缓者宜衣长。 缓 ．．10.翻译句子。（4分）
⑴昔有人持匹帛命成衣者裁剪。 ⑵余谓斯匠可与言成衣矣。 11.这是一则寓言，说明了什么道理？（2分）
12.文章中采用了什么修辞手法？请举例说明。（2分）
（三）阅读课内现代文，回答13—16题。（9分）
[甲]两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者是渔火。
那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。
[乙]不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。我们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼涨势着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
13.怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语。（2分）
14.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话运用了什么修辞手法？什么描写方法？这样写有什么好处？（3分）
15.甲、乙两段都写船速之快，乙段中哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？找出有关语句并把它抄写在下面。（2分）
16.从课文中，你可以看出作者对故乡有怎样的感情？（2分）
(四)阅读课外现代文，回答17—20题。（13分）
羊的悲壮
盛夏，新疆乌拉泊地区的西域风景足以使人流连神往。铁路、河流、国道和山路的原始梧桐如彩带延绵交错，隐显于山冈土丘之间。偶尔伴随着牧歌和游动如云的羊群，更添了一派生命的活力。然而在这幅令人陶醉的牧羊图中，我曾目睹过一场羊群所遭遇的悲剧。
那天，我搭乘厂里的卡车途经那个地段，恰遇一列火车与之并行，不多久便看到前方有群羊正横越铁路，于是火车鸣笛并减速慢行。面对驰近的巨龙，羊群没有丝毫慌乱，它们犹如训练有素的队伍敏捷地分散到铁路的两旁，仍然悠闲自得地寻草觅食追逐嬉戏。正当火车滑行而过时，有只山羊突然腾跃而起，眨眼就穿过了一节空挂的平板车皮，矫健优美的跳姿、准确的时间差站人惊叹不已。这一跳引起了羊群的一阵骚动，跟着有好几只竞相效仿，结果被后面的车厢撞得皮破肉绽，有的还葬身车底。血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险，相反，平时温驯胆小的羊，此刻竟变得刚烈起来，它们无所畏惧视死如归，一字排开接二连三地奔腾跳跃，不一会儿就形成了一片白色的激流，冲击着横在它们面前的庞然大物。它们要抓住车厢之间一闪而逝的一线光明，跟上头羊，去服从与生俱有的强烈的从群本性，即便是用生命作代价也在所不惜。车厢被撞得“嘣咚”作响，听起来沉闷而又震撼，无奈之中眼看惨剧持续了三四分钟，火车停稳，走进现场仿佛置身于刚结束浴血搏斗的古战场，肃静而又悲壮。
牧羊汉从万般（jǔsànɡ） 中缓过神来。他挥起皮鞭去抽打那只一意孤行的头羊，它正站在小土坡上，体态硕大健壮，除了眼眶有黑色如熊猫，通过白色长毛，它环顾着四周，惊恐而不失骄傲。它任凭鞭子呼啸着在身上击起缕缕尘雾，倔强地摆动几下头部，翕动鼻孔喷着粗气，用前蹄急躁不安地撅刨着泥土，活脱一匹袖珍烈马。忽然它绕过牧羊汉身边，低头挺角向火车直扑过去，猛烈地碰撞使它翻滚倒地犄角断裂，它起身踉跄几步再次发起攻击，屡次反复，最终摇晃着倒地路基的碎石上，眼前的情景使大家顿时目瞪口呆。
我看到过 犬、 马、憨牛、灵驴，这次又见识了羊的悲壮。我想，对许多具有灵性的动物所作出的行动有时难以诠释甚至不可理喻，但又那么颇含寓意摄人心魄，于是人们就创造出类似希腊神话中人面羊身的畜牧保护神“潘”这样的人物，来表达自己的崇尚和追求，来祈祷六畜兴旺百姓安泰。
17.画线句“血的教训并没有阻止这种以卵击石的冒险”中： ⑴“血的教训”指的是什么？（用自己的语言概括回答）（1分）
⑵“以卵击石”的意思是 ，其中“卵”在文中指 ，“石”指 （3分） ⑶为什么这血的教训没能阻止这种以卵击石的行为？（请用原文回答）（2分） 18.根据拼音写汉字：（jǔsànɡ） （2分）
19.选择括号内的词语填入横线上： 犬、 马。（2分）（备选词：骏、健、义、笨、乖、烈、老、猛）
