件是自愿合作。——摘自甘地《圣雄箴言录》
材料二 1928年，（印度国大党领导人之一）尼赫鲁在给甘地的信中写道：“我认为你对西方文明作了极其不公正的评价，将它不足之处过于夸大了。” ——摘自马克垚《西方文明史》 材料三虽然生为一名印度人，并坚守着一些印度传统，但甘地的遗产却仍然可以为全世界的人所享用。 ??最近，对甘地的重新发现已经与大规模的和平主义运动，以及越来越受到广泛重视的自然、环境??
等问题联系了起来。——摘自[意】詹尼·索弗里《甘地与印度》 (1)据材料一，概括甘地的经济思想。(6分)
（2）据上述材料并结合所学知识，评价甘地的经济思想。(9分)
42 （0分）思想政治
请在A、B两题中任选一题作答。答题时请在答题卡对应位置上填涂选答的题号。 A．[选修3——国家和国际组织常识]
阅读下列材料，回答问题。
世界银行发展委员会春季会议于2010年4月25日在美国举行。会议通过了发达国家向发展中国转移投票权的改革方案。这次改革，使发展中国家的整体投股权从44.06%提高到47.19%。世界银行的投票权改革方案体现了提高发展中国家在世界银行的发言权和代表性的要求，是迈向发达国家和发展中国家平等分享投票权的重要步骤。 （1） 世界银行是政府间、全球性、专门性的国际组织。下列国际组织与世界银行类型相同
的是（4分）
A．联合国 B．欧盟
C．世界贸易组织 D．亚太经合组织
（2）运用国际组织作用的有关知识，分析世界银行投票权改革的意义。（6分） B．[选修4——科学思维常识]
阅读下列材料，回答问题。
统计资料显示，全世界垃圾年均增长速度为8.42%，垃圾围城成为各国关注的问题。在垃圾围城的恐怖阴影下，每个人都是受害者。在“垃圾反恐”中，公众参与是解决垃圾问题的动力。“垃圾反恐”不仅促进了公民意识的表达，也是公民意识的考验。 （1）“‘垃圾反恐’不仅促进了公民意识的表达，也是对公民意识的考验。”这一判断属于（4分）
A．直言判断 B．选言判断
C．联言判断 D．假言判断
（2）请围绕“变废为宝”这一主题，展示自己对垃圾处理的现象，并运用想象方式的知识（任选一个角度），对自己的想象加以说明。（6分）
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文科综合能力测试试题参考答案
第Ⅰ卷共36小题，每小题4分，共144分。
1．B 2.D 3.D 4.B 5.A 6.D 7.C 8.A 9.C 10.A 11.B 12.C 13. D 14.B 15.B 16.D 17.A 18.D 19.C 20.B 21.D 22.B 23.C 24.A 25.A 26.D 27.C 28.D 29.B 30. A 31.D 32.B 33.B 34. D 35.C 36.A
第二卷共6大题．共l56分。 [必考部分]（116分) (1）变化趋势：水量减少。
原因：该河段所处区域降水量少，蒸发量大(流经半干旱、干旱地区)；少支流汇入；河水下渗严重。
(2）主要差异：甲地降水明显多于乙地。
原因：甲地受来自海洋的西南气流和沿岸暖流影响，地处山地迎风地带，降水丰富；乙地地形平坦，西南气流受地形抬升显著，并受离岸寒流影响，降水较少。
(3)水稻种植经验不足，生产技术落后；水利设施不完善．机械化程度低；传统生产观念和主食消费习惯的影响。
(4)地形平坦；草原广阔：河流水资源较丰富；灌溉农业及牧业较发达；处于古代贸易的交通要道。
38．(37分)
(1)A段：中西大致保持一致，走势相对平稳，中国略高于西欧。
B段：中国稳定不前，西欧超过中国并持续上升。 C段：中国总体下降，西欧加递上升。
(2)中国：自然经济为主；君主专制统治强化；重农抑商、闭关锁国政策，思想文化专制。 西欧：商品经济发展，工业革命与科技进步；资本主义制度逐步确立；海外贸易、殖民扩张与掠夺；民主思想发展。
(3)特点：中国工业得到较大发展；增长速度超过主要资本主义国家。
原因：近代中国工业产值基数低，在工农业总产值中所占比重小；落后的社会制度；动荡的社会环境；资本主义列强的掠夺和压制。
(4)走适合本国国情的发展道路；加强区域台作，顺应全球化潮流；重规科技创新、理论创新；重视教育，提高国民素质等。 39．(42分)
(1)①认识受各种条件限制，人们对一个事物的正确认识往往要经过多次反复才能完成。从孟子到唐太宗再到谭嗣同对民本思想的演变，直至中国共产党“以人为本”的提出，体现了认识的反复性。②社会实践是不断发展的人类认识是无限发展的。随着社会历史条件的不断变化，从“民贵君轻”到“君存百姓”再到“民本君末”，民本思想的内涵不断变化，“以人为本”的内涵也将随着中国特色社会主义实践的深入而不断丰富，体现了认识的无限性。③认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。“以人为本”就是对民本思想的超越和发展，体现了认识的上升性。
(2)①经济、政治决定文化，文化是经祷、政治的反映。民本思想和中国共产觉“以人为本”都是一定社会经济、政治制度的产物。传统的民本思想是剥削制度的产物，中国共产党“以人为本”建立在社会主义经济、政治制度的基础上。②文化反作用于政治、经济，给予政治、经济以重大影响。传统的民本思想有利于缓和当时社会的阶级矛盾，根本上是为了巩固剥削阶级的统治。中国共产党“以人为本”的实践促进了我国政治、经济的发展，根本上
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是为人民服务。
(3)答案一(农民工)：国家必须大力发展经济，加强宏观调控，提高劳动报酬在初次分配中的比重，逐步提高最低工资标准，切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，依法保障农民工的合法权益；企业要依法诚信经营，建立职工工资正常增长机制和支付保障机制；农民工要增强权利意识和法律意识，依法维护自身的合法权益。
答察二(家庭主妇)：国家必须大力发展经济，加强宏观调控，规范市场秩序，稳定物价，切实加强社会信用建设，健全社会信用体系．依法保障消费者的台法权益；企业要依法诚信经营，生产符合食品安垒标准的产品；消费者要了解市场信息，懂得依法维护自身的合法权益，参与监督，共同培育良好的市场秩序。
答案三(企业家)：国家必须大力发展经济，加强宏观调控，规范市场秩序，切实加强社会信用建设，健全社会信用体系，为企业的发展提供良好环境；企业要制定正确的经营战略，依靠技术进步、科学管理等手段，提高自主创新能力，形成竞争优势，诚信经营，承担社会责任，树立良好的信誉和企业形象；企业家要提高自身素质，正确处理个人、企业和国家之间的关系。
(4)①国家制定相应的法律，保障公民有序参与政治生活，保障公民真正享有和行使政治权利和自由；②坚持公民在法律面前一律平等原则，确保公民平等地享有权利和履行义务；③坚持人民民主专政，坚持和完善人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度，坚持宗教信仰自由政策，不断推进社会主义政治制度的自我完善和发展，保障人民当家作主。 [选考部分](40分) 40．(15分)地理
A．[选修2——海洋地理] (1)关系：空间分布一致。
原因：在出现海洋锋的海域，海水扰动强烈，营养物质和饵料丰富，鱼群集中，形成渔场。
(2)实行休渔制度；防止过度捕捞；发展海洋牧场；防止水污染。 B．【选修5——自然灾害与防治】
(1)关系：正相关(A地区社会经济易损性高，防洪标准也高)。
原因：A地处珠江三角洲，地势低平，排水不畅，发生洪涝灾害的危险度高；人口密集，经济发达，洪灾造成的社会经济损失大，所以应提高防洪标准。 (2)植树造林，生态退耕；修建护坡工程；修建水库；迁出高风险区。 C．[选修6——环境保护】
(1)总体趋势：水质有所转好。
原因：工业用地面积大量减少，并主要转化为居住用地和城市绿地，污染源减少；城市绿地面积增加，改善了水质。
(2)打捞漂浮垃圾；清除河床淤泥，引水冲淤；沿岸绿化；禁止工业废水和生活污水直接排放。
41．(15分)历史
A．[选修l——历史上重大改革回眸]
(1)主张：夷夏有别，少数民族应远离中原。
理由：儒家的传统观念；夷夏风俗习性不同；可以减轻对中原的危害。
(2)作用促进洛阳的繁盛；推动北方社会经济文化发展；促进民族融合；奠定隋唐国家统一的基础。认识少数民族及其文化给中原文明带来了鲜活的元素；汉族与少数民族之间的交融、互补，丰富了中华文明的内涵；避免民族对立，消除民族隔阂．是国家发展进步的重要
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保证。
B．[选修2——近代杜会的民主思想与实践]
(1)梁启超认为提高国民素质是当务之急，先培养“新民”，再建立民主政治；孙中山认为国民素质低下无碍实行民主政治．可以先建立民主政治，保障民权。 (2)不对立。
理由：两者都代表民族资产阶级的利益；都是为了实现民主政治，推动社会变革．顺应时代发展潮流。
C[选修4——中外历史人物评说]
(1)提倡土布经济；反对剥削，抵制西方工业文明；保持印度的乡村经济；鼓励人们互相帮助与合作。
(2)进步性：甘地的经济思想是其非暴力思想的重要组成部分；有利于抵抗英国的经济侵略；有利于缓
和社会矛盾；有利于增强民族自尊心和自信心；对后来的世界和平主义运动、环境保护运动等产生了深远的影响。
局限性：对西方工业文明的认识具有片面性；建设印度社会的构想没有顺应时代的潮流。 42．(10分)思想政治
A[选修3——国家和国际组织常识] (1)C
(2)①有利于发展中国家在经济领域开展交流与合作，为发展中国家创造良好的发展环境，促进发展中国家经济和社会的发展。②有利于发展中国家在国际事务中发挥积扳作用，促进国际新秩序的建立，维护世界和平．实现共同发展。③有利于协调各成员的利益，克服国际组织操控在一些国家手中的局限性。 B．【选修4——科学思维常识】 (1)C
(2)①展示一个固绕主题的想象。(想象内容略)②a．把抽象的思想、概念形象化，并按照有意想象的要
求．找出不同对象之问的关联，给抽象思维的对象建立富有创造性的新形象。(要求结合自己的想象进行说明)b．通过提出“假如”式问题，将与事实相反的情况作为事物发展的一种条件，仿照事物之间的条件关系，推测事物可能发展的前景。(要求结合自己的想象进行说明)
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