随着课程建设的进程而不断进行修订、调整。
（2）补充阅读资料。为学生提供大量的与课程内容相关的、适合学生阅读水平的专业文献和法律法规等补充资料，拓展课程教学内容，丰富学生的专业知识，并了解本课程的前沿发展。
（3）实物教学资料。为增加学生的感性认识，在教学中采用大量的实物教学资料，如各类票据等原始凭证、记账凭证、账簿和报表等，加深学生对有关概念、种类、编制方法的感性认识，使其能将书面知识与实际工作结合起来，避免无实际认知的弊病。
（4）电子教案及多媒体课件。开发制作多媒体课件，并在教学使用中不断进行修改和完善。
3、配套实验教材建设
到工业企业搜集资料，编写实训教材，教学中所使用的原始凭证和有关资料都要来自于企业实际，各种票证、凭证、账簿、报表都是财政部门、税务部门和工商部门统一要求的规范格式。
4、实践性教学环境建设
进一步巩固与现有的实习基地的合作关系，为学生进行校外实习，确保校外实践教学质量，创造良好的条件。
5、网络教学环境
加大资金投入力度，加强网络教学环境建设，使学生可利用网络在精品课程网中进行自主学习。依托校园网，建设和完善精品课程主页，公开课程简介、教学大纲、教学计划，并提供多媒体课件、习题、案例、教辅资料、教学软件和教学视频等的下载。
（五）教学方法与手段改革
为提高教学质量，增强课堂教学效果，本课程的教学团队在教学方法、教学手段等方面不断探索，大胆改革，积累了较丰富的教学经验，取得了良好的教学效果。
1、教学方法
在会计教学中，采用“原始凭证介入教学法” “实践体验教学法” “实践操作教学法”等灵活多样的教学方法。“原始凭证介入教学法”在基础会计的教学中得以广泛的应用。其具体方法是：在《基础会计》课程的教学时，针对学生经济基础理论较差，经济业务不熟悉的弱点，在讲述会计概念时，先介绍会计对象，对会计对象内容的剖析时，教师以经济业务的第一手资料即记载经济业务的原始单证入手，引入会计的概念，进行层层推进，将会计工作具体内容传导给学生，让学生自己总结，对会计概念进行归纳，进行表述。在介绍会计核算方法与会计核算程序时，教师以本院自编的教学辅助教材，以经济业务的原始单证的审核入手，介绍复式记账法，运用借贷记账原理对辅助教材中的经济业务与事项进
行会计分录的处理，登记明细账与总账，最后编制会计报表，装订会计凭证及会计档案的管理。会计原理教学中每一个知识点都有相应的实训与之配套，学生在实践中感受着教育，在浓厚的兴趣中接受着基础理论知识。实践证明，这样的教学效果比较传统的纯理论讲解要生动得多，而且容易调动学生学习的热情与主动性，同时，也有助于开拓学生创造性思维。
2、教学手段
充分运用多媒体课件。多媒体课件为会计学教学提供了非常好的表现形式，它能提供更多的信息量，充分利用文字、图像和声音等表现形式，有效展示企业的实例，加深学生对管理知识的理解。我们还建立课程网站，充分运用网络手段辅助教学，引导学生自主学习。
（六）教学内容改革
对课程的教学体系进行改革。例如，会计学理论教学直接以与会计学基础教学密切相关的资金（包括资金的概念、资金分类形成的会计要素等）为课程展开的切入点，暂时撇开抽象的、初学者难以理解的、与掌握记账原理关系不大的概念（如会计假设等）。
（七）课程考核方法改革
在考核上打破一考定终身的做法，加大平时成绩比重，将学生从重视期末考试向重视平时学习上引导；减少客观题比重，转变学生背概念背条目的学习方法，加强对理论的理解和动手操作能力的培养。
