弯子，发力一提，却没想到母亲很轻，护士小姐责怪道：“你慢点！”我说：“没想到我妈这么轻。”
护士小姐问：“你妈有多重？”我答：“我妈至少有一百多斤。”护士小姐噗嗤一笑：“别说你妈病了，就是不病也已是80岁的老人了，我看不会超过85斤。”母亲说：“84斤，刚称过。”在我的印象中，母亲的体重从来没有这么轻过。我心里酸酸的。护士小姐却取笑我：“当儿子却不知道自己母亲的体重。”我说： “惭愧，确实不知道，说明我不孝顺。”护士小姐说：“那知错就改呀！”我说：“我妈含辛茹苦，把我拉扯大，大学毕业有了事业却离开了家。如今，妈老了，病了，可我却不能留在妈的身边。”望着母亲干瘦的脸，我愧疚地说：“妈，我不孝！”母亲却笑着说：“你为国家做事，有了出息，妈高兴还来不及呢？”
此时，护士小姐铺好了床，吩咐我动作轻一点。我顺着强烈的要尽孝的思路惯性对母亲说：“妈，世上只有娘抱儿，可今天我想要抱抱你，看着你入睡。”母亲说：“快放下，你不怕别人见了笑话。”护士小姐说：“没有人会笑的，大妈，你就让你儿子抱吧。”由于我坚持，母亲也无法反对。我俯下了身，轻轻地把母亲放在了病床上，抽出了左手，右手仍托着母亲的脖子，就像小时候母亲抱我一样。我还学着母亲当年的样子，轻轻地哼起了舒缓的家乡歌谣。母亲微笑着轻轻地闭上了眼睛。 可是，只有一会儿，我就看见有两行泪水从母亲的眼角慢慢地流下来??
1.方框里的字在文中起了什么作用？
2.文章结尾写到“可是，只有一会儿，我就看见有两行泪水从母亲的眼角慢慢地流下来??”句中“只有”一词是否可以删掉？为什么？
3.如果你是文中的“我”，看着母亲流泪，你会说什么或做些什么？
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10、《古井》
本课作者采用了借物喻人写法。文中的“物”指的是古井，古井是无私的，它对人们没有要求，只是向人们提供生活用水，就像母亲用乳汁哺育自己的孩子一样，从不向人们索取。而文中的“人”指的是乡亲们。乡亲们也是无私的，他们帮助两位老人挑水，从来都不接受老人给的报酬。这篇课文不仅赞美了古井无私奉献，也赞美了乡亲们对别人无所求、无私奉献的高尚品质。
课文最后一段要背过：“多好的古井啊，它不仅为乡亲们提供生命的泉水，还陶冶乡亲们的品格，使他们懂得应该怎样做人。”也就是说，人们喝着古井里的水长大，也学习着古井默默无闻、无私奉献的精神。
作者为什么把村东头的古井比喻成“温情的母亲”呢？因为古井和母亲一样，都不计报酬的无私奉献着。母亲既教会孩子吃饭走路，又教育孩子如何做人。古井就像母亲，不但用甘甜的泉水哺育着乡亲们，还以自己的奉献精神，陶冶着乡亲们的品格。
词语理解：
哺（bǔ）育:养育。比喻培养。 熹微：形容阳光不强，多指清晨。
络绎不绝：（人、马、车）前后相接，连续不断。（要会造句）
陶冶（冶和治要区分）：烧制陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格有益的影响。
形近字暮、幕、募、慕、墓的区分使用
本课多音字：挑 小练习：
一、根据意思写词语。
1.形容早晨太阳刚出来，阳光不强，时间还早。（ ） 2.形容人、马、车、船等前后相接，连续不断。（ ） 3.喂养，养育，也比喻培养。 （ ）
4.是指陶器和冶炼金属。比喻给人的思想、性格以有益的影响。（ ） 二、句子加工。
1、我们家的邻居是一对年过六旬的老人。（缩句）
2、门前的路面湿漉漉的，老是像刚下过一场春雨。（改为反问句）
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3、古井为乡亲们提供着生命的泉水。古井陶冶着乡亲们的品格。（用关联词连成一句话）
4、奶奶的脸笑得像 （把句子补充完整）
三、整体感知。
本课讲的是我们村的乡亲父老们怎样从去水，又从中说到教育的事，赞美了 ，表达了对 。 四、课内阅读。
我们村东头有一口古井□井里的水清凉可口□村里的人都到这儿去水□古井像一位温情的母亲□用她的甜美的乳汁哺育他的儿女□
古井离我们家才十来米远。每天从
到 ，去水的人 地从我家门口走过，桶儿 ，扁担 ，像一只只快乐的乡间小曲。门前的路面 ，老是 。 1. 加标点
2. 根据课文内容补充完整
3. 给下面加点字选择正确的读音，画上√ 扁担 biǎn piān 快乐 lè yuè 4. 第二段从哪几个方面说明到古井取水的人很多？
5. 文中“络绎不绝”是什么意思？用这个说明了什么？
6. 文中划线句子，把古井比喻成 ，把 比喻成乳汁，儿女是指 。 四、课外阅读
老师的手
感恩节那天，有位小学一年级的老师让班上同学画出他们感恩的东西。这些小孩多半来自贫苦家庭，所以她料想他们多半会画一桌
丰盛的感恩节佳肴，外加一只香喷喷的火鸡。但当她看到道格拉斯的作品时，她惊讶不已，因为上面画了一只手。
这是谁的手？班上的同学都兴致勃勃地猜测：“这一定是赐给我们食物的上帝的手。”一个小孩说道。“是农夫的，他用这只手喂养了火鸡。”另一个小孩也发表
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了意见。在一阵猜测后，小朋友们又跑回各自的座位上继续画画。这时老师走到道格拉斯身旁，弯下腰问他那是谁的手。“那是您的手，老师。”他怯生生地回答。 道格拉斯个子矮小，样子也不讨人喜欢，但老师在下课时总会过去牵牵他的手。她常这样握同学们的手，大家都习以为常了，可这对道格拉斯来说，意义重大。也许感恩节的意义并不在收受他人给予我们的有形物质，而是借此机会回馈他人，无论是多么微小付出。 1. 解释词语 佳肴 收获
2.道格拉斯画的是 ，她之所以这样画，是因为 。 3.文中划线句子的理解，正确的是（） A.女老师喜爱每个孩子，不会歧视。 B.女老师下课就拉同学的手，包括道格拉斯。
C.道格拉斯虽然丑，但老师觉得他有前途，就牵手安慰她。 4、根据课文内容，判断正误。
（1）故事发生在感恩节，故事的主人公是道格拉斯。（）
（2）从文中知道，道格拉斯对老师感激是因为老师给了他一只火鸡。（） （3）我们可以推测出道格拉斯是个勇敢大胆的男孩。（） （4）这篇文章教育我们要知道感恩。（） 5、读了短文后，你有什么收获？
综合学习二中“我的采蜜集”关于“亲情”的词语要理解词的意思会使用。 情真意切：指情意十分真情。 深情厚谊:深厚的感情和友谊。
风雨同舟：在狂风暴雨中同乘一条船，一起与风雨搏斗。比喻共同经历患难。 甘苦与共：共同享受欢乐与幸福，共同承担痛苦与磨难。 一往情深：指对人或对事物倾注了很深的感情，向往而不能完成。 志同道合：志趣相同，意见一致。
亲密无间（jiàn）：形容十分亲密，没有任何隔阂。
海内存知己天涯若比邻：四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉像邻居一样近。
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