1、课前调查研究活动。 调查人员： 调查地点： 调查结果
生活、学习用品 所用岩石、矿物 2、课堂进行资料整理活动。 3、科学讨论会开始。 ?“猜一猜”活动。
这一单元我们学习了岩石与矿物，请你介绍一块最感兴趣的岩石或矿物，请大家猜猜它的名称。
?说说岩石与矿物在家庭和学习生活中的应用。 ?介绍岩石与矿物在其它生产领域中的应用。 分类标准 岩石或矿物名称 冶炼金属 建筑材料 生活用品 医药
在这一过程中，应该充分发挥学生的主体作用，让他们自由介绍，主动讨论，教师的角色应该只是“主持人”的身份。 4、保护我们的岩石与矿物
?你知道岩石与矿物是怎么开采出来的吗？
尽可能让学生多说说，教师适当也可以出示矿石开采的图片，帮助学生了解。 ?矿物开采完后，还有可能再产生出来吗？
在这一环节中，教师可提供一些由于乱开采而带来生态破坏的场景图片或录像，加深学生的情感体验。 ?我们应该怎么做呢？ 5、总结
