12《闻一多先生的说和做》导学与反馈
教学目标
1. 积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；理清思路，概括课文内容。
2.指导学生反复朗读，从闻一多先生的说和做中感悟他的崇高品格和革命精神。(重点) 3.学习本文叙述中融入描写表达方式的方法和作用。(难点) 课时安排 二课时 资料链接
1.闻一多（1899-1946），学者，诗人，民主战士。1923年出版诗集《红烛》，以反帝爱国为主题，1928年出版《死水》，表现出深沉的爱国主义激情，后致力于古典文学的研究。1937年，抗战开始，在昆明西南联合大学任教。抗战八年中，他留了一把胡子，发誓不取得抗战的胜利不剃去，表示了抗战到底的决心。1943年，因不满蒋介石反动独裁统治，积极参加爱国民主运动。1946年7月15日被国民党特务杀害。 2. 关于作品
本文是一篇介绍闻一多先生作为诗人、学者和革命家的光荣事迹的叙事散文，作者从三十年代在国立青岛大学对闻一多先生的印象写起，一直写到了闻一多先生的最后一次讲演，表现了闻一多先生崇高的品格，高度赞扬了他的革命精神。毛泽东同志在《别了，司徒雷登》一文中指出：“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬闻一多表现了我们民族的英雄气概。具有我们民族的英雄气概，这是闻一多先生精神品格的最主要方面，这在这篇文章中充分表现出来了。文章的后半部分，着力写闻一多先生是“大勇的革命烈士”。 教学过程
第一课时
一、课前自学检测与反馈 1.给加点的黑体字注音
赫然（ ） 迭起（ ） 锲而不舍（ ） 潜心贯注（ ） ．．．．校补（ ） 兀兀穷年（ ） 群蚁排衙（ ） 沥尽心血（ ） ．．．．2.解释下列词语的含义。
锲而不舍： 迥乎不同：
3． 朗读课文两遍以上，回答下列问题。
（1）本文选取了闻一多先生哪两部分事迹来写？为什么要选取这两部分？
（2）文中运用了叙述和议论两种表达方式，简析哪些内容主要运用叙述，哪些内容主要运用议论。
二、导学新知：整体感知，理清文章的思路
1.闻一多先生的说和做有什么不同一般人之处？
2.文章从哪两个方面来写闻一多先生的说和做的？围绕这两方面文章写了哪几件事?综合这两个方面来看，闻一多先生是一个怎样的人？（用原文回答）
1
3. 课文前后两部分之间，是用哪些话过渡的？这些话是怎样起到过渡作用的？
三、合作研讨，深入探究
朗读第一部分，思考下列问题：
1.闻一多前期思想品格上的主要特点“做”了再“说” 、“做”了也不 “说”，为了表现这一特点，作者选取了三件事来证明，选择的角度是什么？详略安排有什么不同？
2.闻一多先生潜心研究学术的目的是什么？哪些语句生动形象地描绘了闻先生潜心研究学术？
四、拓展深化
闻一多先生的事迹很多，试为本文补充一两个事例。
第二课时
一、课前检测
用简练的语言概括闻先生学者形象的特点。 二、继续合作研讨，探究课文
1.朗读课文第二部分，思考下列问题：
(1)作者选取哪几件事表现闻一多作为革命家这一方面的特点？
(2)文中哪些内容分别说明闻一多是“口的巨人”、“行的高标”？
（3）请用简练的语言概括闻先生作为革命家形象的特点。
2.闻一多先生的事迹很多，作者为什么只选取这六件事?从中可以得到哪些写作方面的启示？
3.这篇文章在叙述中运用了哪些形象的描写?并说说这些描写的作用。
三、课堂小结
言行是一个人思想、精神品质的外在表现，言导行，行证言。作为学者、革命家的闻一多的言行是独特的。言行一致高度概括了闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情。 四、拓展深化
“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了四壁。”请展开想象，写一段话描写闻一多挑灯夜读的情景。
五、学后记
我的收获：
2
参考答案
第一课时：一、ha di? qia qián jiào wù yá lì 2.略
3.（1）做学问和参加革命两部分。这两部分更能体现闻一多的崇高和伟大。无论做人与做学问，闻一多先生都值得人们钦佩。（2）对闻一多先生刻苦研究学问的内容主要运用叙述；对闻一多先生革命斗争中大无畏的行动表现的内容主要运用议论。）
二、1. “做了再说”、“做了不说”、“说了就做”。2.文章从作为学者和作为革命家两个方面写闻一多的\说\和\做\。围绕这两方面文章写了闻一多十多年来默默钻研，写作《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》；起草政治传单、在群众大会上演说、参加游行示威共六件事。把这两方面结合起来看，闻一多先生是一位 “言论和行动完全一致”或“口的巨人，行的高标”的人。3.两部分之间用了七、八、九三个段落过渡。第七段承接上文小结，第八、九段开启下文。这样连缀紧密，脉络清楚，过渡自然，把两个方面的情况简明地并列提出，给读者以深刻印象。
三、1.三件事例：《唐诗杂论》《楚辞校补》《古典新义》写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从 “做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。 第二课时
一、是一位为探索救国救民的出路而潜心学术、治学严谨、不畏艰辛、废寝忘食、终于在学
术上取得累累硕果的卓越学者，言行一致的爱国者。
二、1.（1）搞政治传单 （2）在群众大会上演说，大骂特务 （3）参加游行示威 (2)向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主，以及在追悼会上演讲等内容说明他是“口的巨人”；“走到游行队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘”等内容说明他是“行的高标”。（3）有着赤诚的爱国之心和甘愿为祖国献身的大无畏英雄气概的民主战士。 2. 闻先生一生经历复杂，著作等身，可以记述的事很多很多。作者只从大量材料中选取了这六件事，可见作者所选材料，讲究典型性，以少胜多。
单这六件事就已经把闻一多先生的严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格都表现出来了。 3.课文中对闻一多的语言、肖像有许多具体描写。
（１）语言描写：如：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”这两句话表现了作为卓越的学者的闻一多实干精神和谦虚美德。再如：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”表现闻一多大无畏的革命精神。
（２）肖像描写：如：“炯炯目光”“头发零乱”“昂首挺胸”“长须飘飘”“目不窥园”都具体表现闻一多那令人尊敬的高大形象。
（３）细节描写：如“一个又一个的的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙”表现闻一多先生严谨治学的精神。 ”。
凡此种种，都能起到具体再现闻一多先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、
品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。
3
