重点 理解并掌握反思的方法。 难点 关注生活细节，养成善于反思的好习惯。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1、检查上节课布置的延伸活动，说一说名人们善于反思而成功的事例。 2、谈话导入： 师：今天早上，同学们有迟到的吗？有没有没吃早餐的？有没有作业完成不好，来抄作业的？……那么大家想一想这些不良行为产生原因是什么？长期下去会有什么后果？我们应该怎么做？ 讲授新课 活动一：《局长的讲话》 师：大屏幕展示的是一位教育局长在教学工作会议上的讲话的纲领，同学看一看这位局长的讲话大致分为几部分？每部分的内容可以概括为什么？他是不是在进行反思？他的讲话有什么意义呢？ 1、你还听过哪些这种讲话似的反思？ （劳动过后班主任的总结，主题班会后班长的发言，运动会后校长的讲话、演讲比赛后XX同学的感想，大明星的获奖感言……） 活动二：探究——反思的分类和内容（方法） 1、出示郭新同学的一份生活记录表 2、将学生分为四个小组进行探究郭新的生活记录表中的项目，哪些值得反思？哪些没有必要进行反思？为什们？ 学生活动 展示搜集整理，并表述清楚，道理明确。 诚实回答并分析原因。 明确反思无小事，习惯是大事。 认真分析局长讲话稿纲领，初步明确设计意图 给学生布置延伸活动，让学生在生活中善于积累。 引导学生意识到“反思”行为应该应用于整个学习、生活中。 局长的讲话是一篇结构上很工整的反思的内容。 反思，用它帮 引导学生意识到总结、讲话都属于反思 根据郭新的助学生抓住进行反思的基本步骤。 不断反思才会成功 引导学生明生活记录表，确反思的意以“是否有意义”为依据进行判断。 义所在，多进行有意义的反思，不做与生活、学习无3、反思的分类：有益反思和无益反思（必要反思和不必要反思） 明确反思是关无意义思考。 引导学生在总结中提炼出：1反思对的，积累经验2反思错的，吸取教训3反思别人的，取长补短。即掌握时机。 再次回顾曾子的事例理解时时反思的重要性。 这一活动的设计，主要抓住学生们的心里和处理问题的特点引导学生参4、反思的内容（方法）：反思对的+反思错的+反思别人 为了总结经我们在进行反思时大致把握三个内容： （1）在我们做了错事以后，可以反思事情的经过，吃一塹，长一智;（2）在我们取得成功以后，可以反思成功验教训，要对学习和今后的生活有意的原因，再接再厉;（3）在看到别人的成功与失败以后，义。 我们也可以借鉴对自身健康成长有益的经验或教训………掌握反思的时机，能达到事半功倍的效果。总之，我们进行反思的目的是获得经验服务于日后的工作和生活。 5、再次回顾曾子“三省吾身” 师：例如我们上节课观看的视频《三省吾身》，曾子就是时时刻刻把握反思的时机，与人交往时会反思，与朋友 回顾理解、加深印象，形成交往会反思，学习功课会反思，才会有那么大的成就。 认知。 活动三：《一堂公开课后》 材料：艳阳小学六（2）班今天举行了一节全镇的《自然与科学》公开课。全镇近百名老师和领导参与听课，整节课上得非常成功，听课老师和领导也给出了大大地赞扬，放学回家后…… 1、小红悄悄地写一篇日记记录今天课上表现和收获。 2、小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文。 3、小明写了张便签“今天我是最棒的，加油！”贴在了墙上。 4、晓敏回家后，沮丧地跟妈妈说“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都没答上，我需要锻炼自己的胆量了” 阅读案例进行小组讨论 抓住4人进行反思方式的不同之处。 与。 根据小敏的经历给她提出合理化建议。 学生的答案既是要学习的知识点又是要掌握的针对材料进行小组讨论： （1）一节公开课后六（2）班的学生，都用了哪些方式此环节引导学生充分发方法和技能。 便于接受和实际运用操作。 进行反思？他们反思对于他们今后的学习有没有帮助？ 挥智慧。 （2）如果你是他们班的一员你会用什么样的方式进行反思？ 活动四：品味箴言 出示：关于学习反思的20条名人名言 理解并识记，用最精炼的明确学习要时刻进行反思 语言使学生懂得反思的重要意义。 综合本节课所学 延伸活动 请同学们以本节课为内容，以“课堂反思”为主题，每个人进行一次学习反思，可口头表达可写成文本，形式不限。 按要求完成任务 小结 板书 观看视频《负荆请罪》，让学生用本单元所学解释成语。 单元小结 第三课 学会反思 第2课时 回顾故去 反思他人，取长补短 反思错的，吸取教训 成长进步 反思对的，积累经验
