1 燕子
一、读读课文
1·第一遍读课文，标出段号，对照课文条形格和田字格，把要认的字，要写的字圈出来，认一认。
2·出声读一读课文，把课文读准确，读通顺，读流利。
3·默读一遍，边读边想象画面，感受语言，把你觉得写的好的地方用波浪线画出来，简单尝试批注一下理由。
4·再回头想一想：课文主要写了燕子的什么呢？把每段话再认真读一读，看能不能自己读出来。
二、学学字词
全神贯注学学下面的字词，加加拼音，写写生字。 1·认认生字
俊俏 吹拂 增添 掠过 偶尔 沾水 荡漾 五线谱 2·写写字词
三、主问题探究：相信你能行！
1·你自己能尝试着找一段理清段内结构背下来吗？试一试，相信自己，你能行！
3·课文写了燕子的哪些特点？你能尝试着找一找，想一想，简单批注吗
， ， 。 2·“横掠过水面”的“掠”是个动词，写出了燕子的轻巧和飞行速度快。课文中还有类似的词语（表动做的词）你能尝试着找出来体会体会吗？相信你自己能行！
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， 预习单的自主学习结束了，做个评价吧：
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2 古诗两首
一、读读古诗
1·《咏柳》你肯定会背，把要写的认读的字圈出来。多读几遍《春日》吧。
2·你能结合注释，想一想每一句话的意思吗？把自己弄不懂的地方打个问号吧。
二、学学下面字词。读一读，写一写。 1·读一读，认一认，加加拼音。
咏柳 绿丝绦 泗水滨
2·读一读，认一认，加加拼音，写一写。
咏柳 碧玉 化妆 裁剪 水滨 万紫千红
三、主问题探究我能行！
1·我能积累一首也是写春天的诗。
， 。 ， 。《 》
2·用自己的话说说每句诗的含义：
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。————————————— 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 。
3 荷花
一、读读课文。你见过荷花吗、看看作者是怎么写的 1·第一遍读课文，标出段号，圈出生字词，把课文读通。 2·第二遍，边读边想想每段写了什么，尝试用简单的词语概括。 （ ）荷花，荷花的（ ），观看荷花时的（ ） 你发现了吗？这篇课文以荷花为线索写的。
3·再用心读一读，边读边想象，把你认为写的精彩的地方，不理解的地方做上相应的符号，可以简单批注。
， 。 二、学学字词
1·专心致志学习下列词，认一认，写一写，加加拼音。 2·查查字典，区分一下多音字，读音和意义的不同。
佛（ ）（ ）（ ）（ ）挨（ ）（ ）（ ）（ ） 3·词串识字：翩 佛 三、主问题探究我能行！
1·课文二、四自然段写得很美。你尝试分析写的顺序，背一段？ 2·作者为什么说“这一池荷花是一大幅活的画”你来先想一想 3·文中有好多运用的好的词，如“冒”“挨挨挤挤”，你能尝试着体会体会吗？
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