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对机械工程类专业人才创新能力培养的几点思考
作者：贾辉 陈蓉
来源：《职业·下旬》2018年第01期
课题：本文是2017年山东省青少年规划课题《机械工程类人才创新能力培养的研究》（编号17AJY113）的组成部分。
机械制造业是国民经济发展的基础，其发展水平已经成为衡量一个国家综合实力的主指标之一。2l世纪机械工程呈现高端化、系统化、人性化和可持续化的发展趋势，对机械人才的知识、能力和素质提出了新的要求。工程技术类人才的创新能力培养始终是困扰我国工程教育的薄弱环节。本文以深化对创新能力的认识、探寻可行的对策为目标，系统开展提升机械工程类专业人才创新能力策略及路径的研究。 一、创新教育理念需进一步转变 1.关于创新能力要不要培养
在高校内部普遍存在两种截然不同的教育理念。一种可以称为“过度创新论”，持这种观点的人重视创新理论的学习、创新方法的训练。这一定位本无可厚非，然而在实施过程中却存在着“忽视基本能力谈创新能力”的问题，一味追求培养目标的高端化和国际化，违背了工程教育和能力发展的内在规律。另一种观点则可称为“有限培养论”，部分本科高校以地方企业为人才的主要输出对象，这类企业对创新的要求并不高，据此，高校在创新教育方面投入不足，热情不高，许多工程学院的人才定位就表述为“应用型本科人才”，创新提及次数不多。 2.关于工程精神和创新意识
传统工程教育重知识而轻能力。工程精神是长期工程经验的凝练和积淀，尽管工程精神和创新意识的养成周期较长，高校也应把培养“内外兼修”的工程人才作为培养目标。 3.关于创新技能
创新技能，创新实践，是创新意识和创新思维外化为工程作品的根本途径。上层概念的创新能力往往被狭隘地理解成创新方法的训练，在人才的培养过程中，创新能力若不建立在创新意识激发和创新思维的训练基础上，创新技能的培养只能是不成功的。 二、教学环节有待进一步优化
