甘州区金安苑学校导学案 北师大版五年级数学(下册)
二.提高练习
1.计算。
5/8×3/10= 6/7×2/3= 2/9×3/4=
修改与批注 7/8×4/7= 26×5 /13= 7/12×14=
10/11×1/5= 4/15×5/8= 7/12×3/4= 2.列式计算。
3/4的4/3是多少？ 4/9米的1/2是多少？
7/10吨的2/7是多少？
3.解决问题。
一套衣服原价180元，打九折后卖多少钱？
三.拓展提高
比一比 2×6/7○2 1/2×1/3○ 1/4×1/3
1/2×1/7○ 1/7×2 258×6/7 ○ 6/7×258
41/43×1/2 ○41/43 2×7/9○ 7/9 四.综合练习
1.列式计算
5的1/10是多少? 20个1/5相加是多少？ 12个1/8比1/2的7/8多多少？ 2.解决问题
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甘州区金安苑学校导学案 北师大版五年级数学(下册)
①小红看一本书，每天看全书的1/5,4天看几分之几？ 修改与批注
②小兔子每天吃7/15千克萝卜，10天共吃多少千克萝卜？
③一桶油25千克，倒出3/5，又用去倒出的1/5，用去多少千克？
④一块蛋糕，丁丁吃了1/4，玲玲吃了剩下的1/3，谁吃得多？为什么？
⑤小区新建一块长方形绿地，长150米，宽是长的2/5，这块绿地的面积是多少平方米？
五.课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？还有什么问题？ 板书设计：
分数乘法复习课
求一个数的几分之几用乘法计算。 打九折表示：
现价=原价×9/10
【教后记】
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甘州区金安苑学校导学案 北师大版五年级数学(下册)
课题：长方体（二）体积与容积
第 1 课时： 主备人：薛海 总第26课时 【学习目标】
1.了解体积和容积，进一步能够有效区分物体的体积和容积； 初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。
2.能够根据生活中的常识和已有的经验，探究并掌握求不规则物体的体积的能力，具有解决物体体积和容积问题的正确方法和思路。
3.学生想探究问题，愿意和同伴进行合作交流；乐于用学过的知识解决生活中的相关的实际问题。 【学习重点.难点】
进一步能够有效区分物体的体积和容积；初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法。 【学习过程】
一、预习反馈，明确目标
1.够观察教室的物体，哪些物体比较大？哪些物体比较小？ 2.写一写日常生活中哪些容器放东西多？哪些容器放东西少？
3.用自己的话说说什么是体积，什么是容积。 二、创设情景，自主探究
1.感受和测量物体的体积。
教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些？ 教师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的体积？
让学生分组讨论，然后交流各自得想法。 教师和学生共同选出同学们设计的最佳方案。 让学生分组分小组测一测土豆和红薯的体积。
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修改与批注 修改与批注 甘州区金安苑学校导学案 北师大版五年级数学(下册)
教师提问学生用自己的话说一说什么是物体的体积？ 2.比较物体的容积。
教师出示一个量杯和一个水槽，并问学生哪个装水装的多一些？
请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的。 三、展示交流，点拨提升
感受物体的体积和容积的联系和区别：
教师提问学生这两个方案的联系和区别，让学生能够进一步体验体积和容积的联系和区别。 四、迁移运用，拓展延伸
写出你所知道的日常生活中常用的体积和容积单位。 五、归纳总结，当堂测评
1.完成课本试一试练习。 2.独立完成课本练一练习题。 六.学习小结
体积和容积的大小和什么有关？
学习了这节课，同学们有什么感受和体会？ 板书设计：
体积与容积 体积：物体占空间的大小 容积：容纳物体的大小 体积和容积的联系与区别：
体积大不一定容积大；容积大一定体积大。
【教后记】
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