《科技日语》课程教学大纲
课程编号： 032419X
课程英文名称：science Japanese 所属学科： 外国语言文学 适用专业： 日语语言文学 课程类别： 专业限选课程 课程性质： 选修课 总学时： 20
授课对象： 日语专业四年级学生 开课学期： 第七学期 大纲执笔人： 潘贵民
一、编写说明
该课程是专业限选课程，其教学大纲以《日语专业人才培养方案》为依据而编写，作为日语专业四年级一期学生的教学依据，适用于日语本科专业学生的教学要求。
二、教学目标
本课程为高年级本科日语专业学生而设置。通过一个学期的学习，达到使学生对科技日语的词汇、语法、特殊专业术语等日语基础知识有一个初步了解及掌握的目的，并为日语知识以及日语语言在科技上的表达，以及怎样把握科技发展方向打下良好的基础，并学习科学研究的精神以及为今后从事科技日语翻译打下初步的理论基础。具体要求学生在学期结束时掌握科技日语基本知识，500个左右的科技日语词汇，基本的科技日语翻译方法和技巧，能进行初步的科技知识的说明与翻译，达到了解和掌握基本的科技日语知识并能进行初步应用的水平。
三、教学内容（含各章节主要内容、学时分配，并以下划线或*等方式注明重点、难
点）
主要介绍科技发展动态，了解基本的科技术语和知识，学会理解和读懂科技文件、文章，并能进行基本的科技日语翻译等。具体内容如下：
第一単元（3学时）
第１课 等速度運動 第２课 加速度と力との関係 第3課 一、力積
二、二つの物体の衝突 第4課 重力の加速度と落下運動 第５課 周期的な運動
第二単元（4学时）
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第６課 正弦波 第７課 理想気体
第８課 YAN DER WAALSの状態方程式 第９課 一、流れの中の圧力 二、流体の抵抗 第１０課 一、粘性係数 二、熱伝導度
第三単元（4学时）
第１１課 一、エネルギー保存の法則 二、温度計 第１２課 一、固体の熱膨張 二、断熱変化
三、カルノー サイクル 第１３課 一、光の干渉と回折 二、光の反射と屈射
三、凸レンズにおける光の進み方 第１４課 一、帯電体の間にはたらく力 二、コンデンサー 三、電子計算機 第１5課 一、電池と電解 二、交流 三、地磁気
第四単元（5学时）
第１6課 原子核の質量と電荷 第１7課 一、原子の構造とその模型 二、宇宙線と中間子 第１8課 一、希薄溶液の沸点と凝固点 二、希薄溶液の浸透圧 第１9課 一、種々の炭化水素 二、酸 塩基の定量 第20課 合成繊維と合成ゴム
第五単元（4学时）
第21課 一、塩素とハロゲン元素 二、硝酸の性質
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三、酵酸 第22課 一、天然水
二、元素の周期律表 三、アセチレン 第23課 一、動物の発生 二、遺伝
第24課 一、肝臓のはたらき 二、ホルモンによ調節 三、感覚 四、動物の運動 第25課 一、血管と血液 二、窒素同化 三、植物の生殖細胞 四、分類の基礎
四、学时分配表 内 容 第１单元 第２单元 第３单元 第４单元 第５单元 学时安排 3 4 4 5 4 20 讲 授 3 3 3 5 3 17 課堂作業 0 1 1 0 1 3 备 注 合 計 五、教材（名称、作者、出版社、出版时间）
《科技日语入门》美国维斯康星大学、日本东京大学合编，张文凯、陈新之、叶路编译，北京出版社，1985年11月。
六、主要参考书目
《科技日语翻译手册》，王膺民编著，冶金工业出版社，1989年12月；
《科技日语汉译技巧》，杨鸿石编著，上海科学技术出版社，1986年2月； 《科技日语常用词汇》，大连工学院词典编辑部，高等教育出版社，1982年9月；
《科技日语捷径》杨世窗编，重庆出版社，1987年12月；
七、考核方式
《科技日语》为考试课，学期课程考核成绩由两部分构成：平时成绩和期末考核成绩，其中平时成绩占学期总成绩的40%，期末考核成绩占总成绩的60%。平时成绩包括课堂出席与参与、课外作业和实践等。
（一）本课程的考核方式为期末闭卷考试与平时成绩相结合进行综合评定，最终成绩由以下四部分构成：
第一部分：闭卷考试的卷面成绩占总评成绩的60％；
第二部分：课程讨论与平时作业占总评成绩的30%
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第三部分：上课考勤占总评成绩10％。 （二）考核方式（任选其一） A卷）题型及其分值分布：
? 第一大题：科技日语词汇（包括外来语）：（20个，每个１分，共20分）； ? 第二大题：科技日语阅读：（20个，每个2分，共40分）； ? 第三大题：科技日语翻译题（日汉互译）：（２０个，每个１分，共２０
分）；
? 第四大题：科技日语说明题： （2个，每个10分 共20分） B卷）题型及其分值分布：
? 第一大题：科技日语词汇（包括外来语）：（20个，每个１分，共20分）； ? 第二大题：科技日语阅读：（20个，每个2分，共40分）； ? 第三大题：科技日语翻译题（日汉互译）：（２０个，每个１分，共２０
分）；
? 第四大题：科技日语说明题： （2个，每个10分 共20分）
八、教学改革的基本要求
1、通过各种途径讲叙最新科技发展动态，了解国内外科技前沿知识。及时更新科技日语词汇，培养科学研究精神，基本掌握科技日语的特点。
2、以学生为中心,改变学生角色,将教材内容“主题化”，在教师的引导下，由学生自己梳理教材,提出问题、分析问题与解决问题，结合本课程的特点加强学生理论思维与实践训练。
3、加强教学理论与教学实践的联系，采用案例分析的方式，对书本知识进行剖析，进一步训练学生运用理论解决实际教学问题的能力。
4、要求学生养成良好的科技日语阅读的习惯，教师提供学生必读书目和参考阅读书目，并定期进行抽查，以锻炼学生的实际阅读能力。
6、利用多媒体教学手段，将教学演示内容编制成电子课件，让学生观摩，让学生从直观上感觉科技的魅力，开阔眼界，进一步提高教学效果。
7、利用网络资源进行教学，充分利用现有的网络资源条件调动学生参与理论学习的积极性，并大量阅读科技日语方面的知识，扩大知识面。
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