练习三：判断下列句子使用了什么修辞手法？
A、每条岭都那么温柔。（ ）
B、每条岭都像慈母那样的温柔。（ ）
C、兴安岭多么像少女那样会打扮自己呀！（ ）
D、兴安岭多么会打扮自己呀！（ ）
学生说说判断的理由。
师总结：要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者的特点和区别：
1、比喻句，就是利用事物的相似性打比方。比基本结构为三部分：本体、比喻词、喻体。
2、拟人是指把非人类的东西加以人格化，有三个特点：
比喻是用一种事物来比作另外一种有相似特征的事物，比喻句有本体和喻体，并有比喻词“像”。
拟人句所写事物必须具有人的特点；不能出现比喻词；不能出现表示人物的词语。一定要看句中是否是把物当作人来写，是否给它赋予了人的行为、表情、动作、思维等。
有比喻词出现，句子就成了比喻句。 练习四：
1、把下列句子补充成比喻句。
① 红得透亮的柿子，像
（ ）。
② 刺猬浑身长满了像
（ ）的硬刺。
③ 鬼子很凶残像
（ ）。
2、把下列句子改成拟人句。
① 天上的星星在闪烁。
② 小鸟在林间鸣叫。
③ 一阵风吹来,小树晃了晃。
④ 海棠果像个有礼貌孩子冲着我点头微笑。
比喻略去了比喻词和喻体，就成了拟人。
练习五：按要求写句子。
（1）灾区的群众不能忘记那一双双来自各地的援助之手。（改成反问句）
（2）寒风吹到脸上很痛。（改为夸张句）
（3）烟台的海，是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。 仿
写：
（4）我们英勇的人民子弟兵是最可爱的人。（改为设问句）
练习七：以“一个阳光明媚的早晨，我来到了公园里”为开头写一段话，用上至少3种以上的修辞手法。
1、学生练习，教师巡视。
2、交流、汇报。
四、总结课堂
这节课，我们复习了文章的修辞方法，进一步感受了各种修辞方法神奇的表达效果。在今后的工作中，希望同学们能借助它们写好的文章。
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