冀中职业技术学院 《网络综合布线系统工程技术实训》课程标准
论中加深对知识的理解和认识，对实际问题的分析判断，增强对技术的运用能力。
4）公司模式运作工程项目教学。在综合的工程项目教学中完全按网络工程公司模式运作，构建职业化的学习情境，项目经理、工程师、工程监理等职位由学生竞聘产生，充分调动学生的积极性。
5）教学多与行业企业融合。一是请进来，可以请企业兼职教师完成部分教学任务，二是走出去，到网络工程现场教学，最好是去本专业毕业生承担的网络工程现场，师兄师姐是本活教材。
6）项目课程在培训职业能力和和传授相应知识的同进，必须重视职业道德和职业意识教育的渗透，帮助学生养成良好的个人品格和行为习惯，培养爱岗敬业精神、团队协作精神和创业精神，帮助学生树立质量意识、节约意识、安全意识、环保意识、文明施工等职业意识。 6.4评价建议
对学生的评价与考核分三个部分：职业素养考核、知识考核、技能考核，遵循“334”的考核方式：
1）职业素养考核：包括平时的出勤率、完成书面作业任务的情况、完成实做作业任务的情况等，占总评价成绩的30%。这部分内容重点考核学生的学习过程，包括其学习态度、努力的程度以及表现出来的效果。
2）知识考核：主要考核内容为综合布线技术的基本概念和基本理论，以及对综合布线标准的认识分析能力，参考中级综合布线工程师技能鉴定中有关综合布线技术部分理论考核的内容，占总评价成绩的30%。
3）期末实际操作考试：根据学习过的实做内容，进行变化和组合，进行实际操作完成工程并实施布线的功能。在平时的训练过程中因为多数是分组完成任务，组内的学生参与程度会不同，期末考试中，任务由每一个学生个人独立完成，目的是考核每一个学生的实际动手能力。考核的成绩占总评价成绩的40%。
7 其他说明
参考文献《职业教育与培训学习领域课程开发手册》P13-14、P86-94。
编写：李景明 校对：姜海宁 冀中职业技术学院 2013.10
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