人教版三年级下册语文阅读能力点训练 - 图文

别意味着什么？ 18．他是我的朋友 第1课时： 他是我的朋友，指的是文中的谁是谁的朋友？他们之间发生了什么事？ 第2课时的： 文中写的这件事情，场面从（ ）到（ ）再到（ ），你是从哪看出来的。在文中批画一下。 1.当时的情况是怎样的？ 2.小男孩献血前、献血时动作、神情有什么表现？ 3、阮恒如此紧张、痛苦、害怕，是什么原因？ 1.说说这件事情的起因、经过、结果 2.从文中相关段落画出描写小男孩献血前、献血时动作、神情的语句。 1.细抓从小男孩献血献血时动作、神情的语句中能体会到什么？ 2.还从哪里可以体会到这样的情感。 迫在眉睫、 颤抖 持续不断 1. “啜泣、呜咽、哭泣”理解体会阮恒之所以这样做，源于他内心的害怕与痛苦，这是面临死亡时的恐惧，以至他全身颤抖； 2、迅速捂住、试图掩盖、紧闭、咬、竭力制止抽泣”等词，挖掘阮恒掩盖其内心痛苦时的勇气及其所表现出来的勇敢与坚强。 3.她是我的朋友 （真挚友情） 1.从文中的“焦渴而死”这一词语中体会到什么？ 2.课文中这七颗闪闪发光的钻石象征着什么？（孝心、关心、爱心） 读了这个故事， 你想对阮恒说些什么？生活中你是怎么对待朋友的？ 情进行描写。 画出描写小男1. 结合语言情孩献血前、献境，补白想血时动作、神象：例：一情的语句，抓想到生命垂住了人物的动危的小女作和神情通过孩，阮恒暗换位想象走进暗地对自己人物内心体会说：（） 人物的品质。 他越来越________，他越来越_______，但他下定决心_____。 2. 请你也用轻柔的语气来安慰一下阮恒吧？ 3、你想对阮恒说些什么？ 通过抓情节的方法指导学生复述，积累语言，感受童话的语言、想象和表达。 正是小姑娘博大的爱心，使水罐发生了神奇的变化，同时水罐里的水也由一罐，变成了一股清19 七颗钻石 第1课时： 1. 这个童话 故 事中，你从哪里体会到神奇？ 2. 你找找水这个神奇的水罐发生了那些变化？ 水罐发生了几次变化？分别是什么？ 1. 水罐为什么会 发生这样的变化？ 2. 从文中的2、 3、4自然段找出神奇情节的原因是什么？ 钻石 干涸 干枯 焦渴 喜出望外 作者为什么要让这七颗钻石变成，为人们指路的北斗七星，变成耀眼的大熊星座呢？ 罐 发生了几次变化？ 第2课时： 水罐发生几次变化的相关情节，请你在文中批画。 21．太阳 太阳有什么特点？课文是怎样说明这些特点的？ 文中在介绍太阳远、大、热的特点时，分别运用了什么说明方法？ 1.望着皎洁的月光，人们会有哪些遐想？ 2.月球是一个什么样的世界？ 3.文中写了月球的哪些不解之谜？ 第4段：用横线画出第四自然段围绕那句话来写的。 第3段：使用了什么修辞方法？ 繁殖：生物为延续种族所进行的产生后代的生理过程。 寸草不生：形容土地贫瘠，什么生物也不长。 本文介绍了太阳的特点及太阳与地球、人类的密切关系，使我们懂得太阳的重要性，并激起我们探索大自然奥秘的兴趣。 第一自然段的无限美好遐想与第二自然段的“十分奇异”的景象形成对比，强烈的反差，使学生产生奇异、惊讶、慨叹的感受。 第三至七自然段运用了对比、列举数字的方澈新鲜的水流，水流到（森林），（树木）长出了嫩芽。】 通过想象，仿写一两句话。 通过事物之间运用本课中的的内在联系，说明方法说理解课文内明一项事容。 物。 体会说明事物的一些方法。 22．月球之谜 为什么说月球 是神秘的？ （月球是一个什么样的世界？） 1.画出月球表面的样子。 2.画出月球的不解之谜。 1.望着这皎洁的月光，你会产生怎样的遐想？ 2.联系上下文和地球上的情况来理解“奇异”的含义 3.自己的话说清月球的不皎洁 遐想 费解 继续探索 1. “皎洁”是明亮洁白,多形容月光，感受月亮的魅力。 2. “遐想”是往更多方面，更远的事情去想象，去思索，在这里联系课后的诗句和收集的关于月亮的传说等资料进一步感受古往今来的人们课文在分别介绍三个未解之谜结尾时运用的句式不一样，体会这种表达方法的好处。 1.难道这些尘土有杀菌的本领吗？ 2.这一连串的实验结果是多么令人费你还搜集了哪些关于月球的未解之谜，能仿照课文中的句式说一说吗？ 23我家跨上了“信息高速路” 了解什么是“信息高速路”他的作用是什么？ 网络的作用是什么？搜索信息、建立联系、网上购物） 神奇在哪？（生动有趣、内容丰富、方便快捷） 把月亮当成一种寄托。 3.“费解”是不好懂，通过一个个不解之谜，感受月球的神秘。 4. “探索”是多方寻求答案，研究。从而体会人类对月球探索与研究的脚步永不停歇，激发对宇宙奥秘探索的兴趣。 遍布全球的1、 画出网络的从网络的作用遍布全球的1、（体会作用。 体会为什么蜘蛛网、小蜘蛛网、网络的四通八2、 画出我用网说地球变成村庄 达）小村庄，络上网时我了小村庄？ 情不自禁、体会网络的高的心情有什上网时我的心迫不及待、速，便捷。 么样的变化情有什么样目不转睛、2、情不自禁、做了什么事的变化体会恋恋不舍。 迫不及待、目不转睛、恋恋情。 作者当时对不舍（体会作3、 上网时我的网络那种发者心情的变心情有什么自内心的喜化，感受网络的神奇。） 样的变化？ 爱之情，感受网络折射出来的无穷魅力。 解之谜。 法展现了一个个谜团，使学生的感受由惊讶、怀疑到好奇，猜测，激发科学探究兴趣。 解啊！ 3.这又是一个谜。(语言表达准确，激发阅读兴趣。） 从爸爸对网络的介绍，和我上网的经历中，你干收到网络神奇在哪？ 读读、画画、仿照书上句式填填，说说。 练习说话。抓住重点词、可以（ ），句，体会网络可以（ ），的神奇。 还可以 （ ）。 有（ ），有（ ），有（ ），还有（ ）……真是（ ）。 25. 太阳是大家的 26.一面五星红旗 读了这篇诗歌，你对太阳有了哪些了解？给你感受最深的是什么？ 这篇诗歌有几小节，每节讲了什么？ 太阳做了哪些好事？ 你仿佛看到、听红彤彤 到了什么？ 太阳做的事给你什么感受？批注下来。 1.洒 你喜欢太阳（太阳的无吗？为什么？ 私） 2.拔 （太阳对小树的帮助、爱护） 3．陪着、看 （太阳对我们的爱护） 抓住重点词句，谈感受，体会用词的准确。 读出感受，感受诗歌的快乐氛围。 抓住省略号补充内容，感受太阳是大家的。 写（批注） 通过（哪些重点词句）体会到（什么） 1.太阳还做了哪些好事？（抓住省略号） 2.我想对别的国家里的小朋友说几句话。（泡泡里的话） 理解凝视——聚精会神的看 凝视着这面鲜艳的五星红旗，我一时心潮澎湃，我会想些什么呢？写一写。 课文围绕红旗讲了一件什么事？或：给文章分段，概括段意。之后按照事情的起因、经过、结果说说讲了一件什么事。 课文又是通过什么来表现出我的爱国之情？ 1. 老板是怎样1.你觉得老板对待我的？ 是怎样的2.老板有什么人？ 变化？ 2.我为什么久久凝视国旗？ 3. 引起面包店老板态度的变化的原因是什么？ 无影无踪 荒无人烟 趔趔趄趄 手举、脖系、解下、凝视花丛 27．卖木雕的少年 第一课时：课文围绕木雕写了哪些事？填空：（听朋友介绍）木雕→（挑选）木雕→（放1.作者和少年为什么“遗憾”？ 2.作者为什么而感画出描写卖木雕的少年的语句。（共8处。） 联系上下文或生活实际，从描写少年的词句想想少年在想什么？从此看名不虚传、 游人如织、 琳琅满目、 各式各样、 构思新奇、 栩栩如生、 1.无影无踪：（筏子和背包都消失了，但国旗还系在脖子上，表达了作者对国旗的热爱） 2.荒无人烟：说明作者的处境很艰难、食物都丢了，找不到人家。 3.凝视、花拥深刻的表达了作者的爱国之情 1.一模一样（少年精心制作，满足中国游客的愿望） 2.沉甸甸 （不只是象墩沉重，更包含通过这篇课文你体会到了作者和老板怎样的情感，他们是怎样的人？ 这是怎样的少年？ （善良、善解人意等美好心灵） 画出少年的言行、通过联系上下文、想像等方法揣摩想法得知人物的品质。 1.用上四字词语说说“我”遗憾的原因。 2.回国后，作者把这位少年