师：同学们你们设计的一样吗？请大家看看其他同学设计的流程图。（多媒体演示）
师：你看懂了了吗？请你用小红先??，再??，接着??来说说自己的设计。 师：第三种方案在计算时间时，为什么只加6分？ （找感冒药、量体温包含在6分钟里）
师：同学们真是了不起，生活中有很多事情都蕴含着数学知识，只要你善于观察，勤于思考，就能解决实际问题。 活动四 、做饭
晚上回到家里，妈妈准备给他好好做一顿饭，妈妈需要做的准备工作是：洗菜10分钟，洗电饭煲2分钟，炒菜20分钟，洗米2分钟，切菜5分钟，煮饭35分钟，如果你是小明，你怎样帮妈妈安排时间才能尽快的吃上饭菜呢？
三、提升对“合理”安排的认识：
对于他们的“合理”安排，请你说看法？
1、为了节省时间，张小乐在乘车时认真看书。
2、为了提高学习质量，王小亮边吃饭边看电视节目《学英语》。
3、芳芳衣袋里装着一本《脑筋急转弯》，放学路上边走边看。 我们在合理安排时间的同时还不能伤害身体，得科学安排。（在课题下面板书：科学）回家后我们可以留心一下生活中哪些人还有哪些不科学的安排，劝他们改一改。
[设计意图：对合理安排事情有了初步认识后，再来对这部分内容进行提升。让学生更加深刻的认识科学并合理安排事情的真谛。]
四、思维拓展：做教材107页第1题。
请你说一说，生活中还有哪些事情可以通过合理安排来提高效率？（指多名学生说一说。
[设计意图：请学生们说一说生活中例子，让同学们再一次的感悟生活与数学的密不可分的关系。
五、总结提升
师：这节课，你有什么收获？
师：其实关于合理安排时间的问题，就是最优化问题，也就是被大数学家华罗庚爷爷称做“统筹安排”的问题，它在生活、生产和科学研究中有广泛的用处。 师：古今中外仁人志士对时间的认识都很深刻。培根说过合理安排时间就是珍惜时间，把这句话送给大家，希望大家能够运用今天所学的知识合理地安排自已的学习和生活，做一个珍惜时间的人。
板书设计
数学广角—合理安排时间
（科学）
洗水壶→接水→烧水→沏茶
洗茶杯 找茶叶
1＋1＋8＋1=11（分）
教学反思
这节课的内容是小学数学四年级上册《数学广角》单元中的一个内容，这个单元安排了简单的运筹思想的教学，它为培养学生的逻辑思维能力提供了良好的素材。这一课时的内容是通过简单的优化问题向学生渗透优化的思想，同时让学生从中体会运筹思想和解决问题中的作用，感受数学的魅力。
通过这节课的实际操作，对于如何上好这样的教学内容，我有以下的体会： 1、教师要做引导者。在教学的过程中把主动权交给学生，老师不应包办，在指导学生用流程图的方法记录时，教师指导的过多。学生自己能发现能探索能解决的问题作为教师就不要说了。在备课时，就需要教师要想到细节。确定出正确的教学设计。
2、课堂练习的内容要与生活实际相符合。在课堂练习的过程中我联系了一些生活中合理安排时间的事例。
3、教师的语言还有待加强，要更加精炼。既然是合理利用时间，教师就要抓住省时、高效这样的词。
4、学生的课堂表现与教师的情绪有着直接的关系。教师应排除一切干扰，充满激情的上好每节课。只有这样，学生才能真正的全身心投入课堂，在融洽的气氛中掌握知识。
