2、某电能表标有“220V 3A”字样，这表最多可
以在220V电压下给多少只60W的灯泡供电？ （利用本题解释功率可以相加）
3、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动：
3、 4、
完成物理套餐中课堂未完成的内容。 课本后练习。
教学后记：1、重点是电功率的含义，特别要注意单位，避免
学生混淆。
2、 对于公式的应用，应通过一定的练习量进行培养。
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5
三、测量小灯泡的电功率
教学目标：
1、知识和技能
? 加深对电功率的理解。
? 巩固电流表、电压表的操作技能。 2、过程和方法
? 通过测量，体验额定功率和实际功率的区别。 ? 锻炼学生根据公式P=IU设计试验的方法。 3、情感、态度、价值观
? 通过讨论和交流，培养合作学习的意识和态度。
重、难点：
5、 6、
电路的设计、连接，作出电路图。 分析实际功率和额定功率的区别。
教学器材：
小灯泡、开关、电源、导线、电压表、电流表、滑动变阻器
教学课时： 1时 教学过程：
一、前提测评：标有“220V 11W”“220V 22W”的灯泡各1只，
若把它们串联起来接在220V的电路中，它们的实 际功率各是多少？
二、导学达标：
引入课题： 电流――用电流表测量
电压――用电压表测量 电功率P=W/t P=UI
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能否利用所学知识测出小灯泡的电功率？
进行新课：
1、探究：测量小灯泡的电功率
（1）、学生分析 P=UI
测出U、I，就可以求的电功率
（2）、设计实验：讨论滑动变阻器的作用、使用 电流表、电压表的使用方法
（3）、作出对应的电路图
对学生的电路要进行讨论。
（4）、进行实验：把结果记录在下表
电压U 第一次测量 第二次测量 第三次测量 第四次测量 （5）、实验结果：
实际功率与额定功率是不同的；
2、本试验你得到的启示：
三、达标练习：完成物理套餐中的本节内容。
电流I 电功率P 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。
课后活动：
5、 6、
完成物理套餐中课堂未完成的内容。 课本后练习。
教学后记：1、如何连接电路，从课后操作看来似乎还有较大
问题， 必要进行示范。
2、滑动变阻器、电流表、电压表的使用应进行必
要的复习。
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四、电和热 教学目标：
1、知识和技能
? 知道在电流相同的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体
的电阻成正比。
? 知道利用和防止电热的场合和方法。 2、过程和方法
? 通过试验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。 3、情感、态度、价值观
? 通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。
重、难点：
7、 8、
电流的热效应：电能??热能
热效应的计算公式：P=I2R P=U2/R的使用。 电脑平台、电阻丝、开关、电源、导线
教学器材： 教学课时：1教学过程：
时
一、前提测评：
连接一个使电炉丝发热的电路。
二、导学达标：
引入课题：电炉丝、电饭煲发热的能量是哪里来的呢？ （课本38页如图示）
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