3.2.1种子的萌发
教学目标： 理解种子萌发的自身条件、环境条件和萌发的过程。 教学重点：理解种子萌发的自身条件、环境条件和萌发的过程 教学难点：理解种子萌发的自身条件、环境条件和萌发的过程 导学过程 学习过程：一、自主探究、完成学案 教学设计、学生积累 学习流1、种子的萌发不仅需要 、 和 等外部条件，种子本身还必须具有 而程： 仔细阅且 以及供胚发育的 。 读课本88-942、种子萌发的过程：（1）种子首先 后，体积膨大， 涨破。 页，完 （2） 或 中的营养物质转运给 、 、 。（3）胚根首先伸成→完成“预长，带着两片子叶伸出土面。（4）子叶以下的 伸长，带着两片子叶伸出土面。 习检 （5）子叶分开，露出 ，黄白色的 在光下逐渐变绿，发育成 测”（10分钟）3、探究活动：探究种子萌发的条件（课前分组做实验，小组讨论后，完成下列问题） →完成 提出问题： “自主学习，作出假设： 合作探制定计划： 究”（10分钟）材料用具： 方法步骤：（1） →完成 “展示交流”（2） （5分（3） 钟）→完成 （4）设计表格进行记录 “展示实施计划：（1） 创新”（5分 （2） 钟）→得出结论： 完成 课堂检表达交流：（1） 测”（5 演示实验：观察种子萌发的过程（课前做好） 分钟） →完成 目的要求： 材料用具： “资料 分析”（3分方法步骤：（1） 钟）→
小展示(2分二、合作互动、质疑解惑1）你的实验结果与其他小组的相同吗？若不相同，找出其中的原因。 钟)→ 2）进一步探究：你还能设计其它变量对种子萌发的影响吗？ 点评 3）种子萌发的过程大致分哪几个阶段？ 三、展示点评、拓展提升 小组合作解决选出的内容，各小组派代表报告组内合作的结果进行组间交流。组间质疑，补充，拓展，评价交流解决问题。 四、归纳梳理、达标升级1、总结本节课的收获2、完成达标题挑战--相信你是最棒的！ 1、一般情况下与种子萌发无关的条件是（ ） A.温度 B.空气 C.水分 D.阳光 2、种子萌发是需要充足的空气，是由于种子不停地进行（ ） A.制造营养 B.蒸发水分 C.呼吸 D.制造氧气 3、某生物实验小组的同学们进行小麦发芽实验，共用了250粒种子，其中没有发芽的种子共有10粒，该实验小组种子的发芽率是（ ） A.9% B.95% C.96% D.98% 4、春播时有许多要注意的事，例如：在华北豌豆要比棉花播种早，其主要原因是（ ） A.受温度控制 B.受水分影响 C.受光照的影响 D.受地区的影响 5．小李对种子的萌发很感兴趣，于是就照 着右图做了以下实验：将同种具有相同、较强活力的植物干种子分别置于①空气中，②水面可以接触空气的位置，③水中。关于这一实验，下列说法正确的是 （ ）A．种子②的萌发力最强 B．①、②两粒种子之间的对照条件是空气C．②、③两粒种子之间的对照条件是水分 D.这个实验说明种子萌发需要空气、水分和温度 五、拓展延伸、走进生活6、实验探究题：为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同条件下进行培养，数日后记录种子萌发的情况如下表，请回答： 讨论：(1)比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同。 装置 场所 温度 甲 日光下 23℃ 乙 日光下 23℃ 丙 黑暗中 23℃ 丁 黑暗中 23℃ 棉花干湿状态 潮湿（含一定水分） 干燥 种子萌发数量 23 0 潮湿（含一定水分） 干燥 24 0 ⑴根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了 和光照是否种子萌发所需要的环境条件。 ⑵实验甲和乙对照，变量是 ，通过这组实验可以得出的结论是 。 ⑶根据实验甲和 的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。请说明理由 。 ⑷实验设计中，实验甲和 不能形成对照，原因是有 个变量。 ⑸如空气充足，甲实验中有2粒种子没有萌发，其可能的原因是： 。 （6）能否设计实验探究温度对种子萌发是否有影响。 师生反思： 领导签
