估某些次级人格因素。我国已有相关修订本及全国常模。
A、B、C、D式均有三种答案可供选择：A、是的；B、介于A与C之间；C、不是的。E式两个答案选择一个。条目举例：我感到在处理多数事情上我是一个熟练的人。
16PF结果采用标准分（Z分）。通常认为<4分为低分（1～3分），>7分为高分（8～10分）。高、低分结果均有相应的人格特征说明。表4－2列出16个因素的名称、特质简介和得高低分所表示的人格特征。
（二） 投射测验：所谓投射测验是指采用某种方法绕过受访者的心理防御，在他们不防备
的情况下探测其真实想法。 在投射测验中，给受测者一系列的模糊刺激，要求对这些模糊刺激做出反应。如抽象模式，可以作多种解释的未完成图片，绘画。分别要求受测者叙述模式，完成图片或讲述画中的内容。从受测者的解释会带有自己潜意识的思想，这种方式能在一定程度上了解被试内心想法。
A罗夏克墨迹测验（RIBT）
由瑞士精神医学家罗夏克于1921年设计。
结构：10张墨迹图片，五张彩色，五张黑白
施测：每次按顺序给被试呈现一张，同时问被试：“你看到了什么？”“这可能是什么东西？”或“你想到了什么？”等问题。 被试可以从不同角度看图片，做出自由回答。主
试记录被试的语言反应，并注意其情绪表现和伴随的动作。
洛夏测验（Rorschach test）是由瑞士精神病学家赫尔曼·洛夏在1921年创立，目的是为了临床诊断，对精神分裂症与其他精神病做出鉴别，也用于研究感知觉和想象能力。1940年，洛夏测验才被作为人格测验在临床上得到了广泛应用。1990年龚耀先完成了该测验修订工作，现已有我国正常人的常模。
洛夏测验的材料为10张墨迹图，有５张全为黑色的，２张是黑色和红色的，其余３张是彩色的，都是将墨迹放在纸上再加折叠所成的对称的浓淡不匀的墨迹图（见图4-1）。测试时将10张图片按顺序一张一张地交到受试者手中，要他说出从图中看到了什么。不限制时间，也不限制回答数目，一直到没有回答时再换另一张。每张均如此进行。看完10张图后，再从头对每一回答都询问一遍。问他看到的是指图的整体或图的哪一部分，问他为什么说这些部位象他所说的内容。将所指部位和回答的原因均记录下来。然后进行结果分析和评分。美国Exner J于1974年建立了洛夏测验结果综合分析系统，目前常用于正常和病理人格的理论和临床研究。
虽然洛夏测验结果主要反映了个人人格特征，但也可得出对临床诊断和治疗有意义的精神病理指标，主要有抑郁指数、精神分裂症指数、自杀指数、应付缺陷指数及强迫方式指数等，这些病理指数都是经验性的，但在临床上很有作用。
洛夏测验在临床上是一个很有价值的测验，但其记分和解释方法复杂，经验性成分多，主试需要长期的训练和经验才能逐渐正确掌握。
B主体统觉测验（Thematic Apperception Test, TAT )
美国心理学家H.A.Murray和C.D.Morgen1935年编制。
结构：由30张模棱两可的图片和一张空白图片组成。图片内容多为人物，也有部分风
景，但每张图片都至少有一个物。如图所示。
测试：每次给被试呈现一张图片，让被试根据看到的内容编故事。每次被试都必须回答这样四个问题： 1.图中发生了什么事？ 2.为什么会出现这种情境？ 3.图中的人物正在想什么？ 4.故事的结局会怎样？
