一、兼职教师任职条件
具备大学本科毕业及以上学历，或具有中级及以上专业技能资格证书，或在本行业的专业领域有较高专业技术水平和丰富经验，具有特殊专业技能的人员，经专业科（组）和教务管理部门考核合格，方可聘任中等职业学校兼职教师。
二、兼职教师招聘
⒈ 每学期由教务管理部门提出外聘教师的需求，交主管教学副校长审批。 ⒉ 由教务管理部门和专业科（组）负责组织对外聘教师的面试、试讲，将有关材料交主管教学副校长审批，确定具体聘请人选。
⒊ 审批后，由人事部门与被聘教师签定协议书，明确双方的权力和义务。 三、兼职教师职责
⒈ 按协议要求履行义务，按质按量完成有关教学任务，接受学校对其教学工作考核。
⒉ 按规定时间上课，及时批改作业，认真辅导学生实习、技能训练。 ⒊ 参加本课程的教具、教学设备的设计、维修与管理。
⒋ 参与相关专业课程设置的研讨，提出完善专业课程建设的合理化建议。 ⒌ 参与专业实训大纲、实训指导书编写和验室规章制度编制等工作。 四、兼职教师考核
⒈ 教务管理部门和专业科(组)负责对兼职教师日常教学工作的检查。 ⒉ 教务管理部门要及时将教学情况如实向兼职教师反馈，针对出现的问题，兼职教师应对教学作出适当的调整。
⒊ 教务管理部门要按学校的规章制度对兼职教师的工作和业务水平每年一次进行考核，按协议规定审核酬金。
⒋ 考核不合格者，学校应予以解聘。
第九章 教育教学研究与教学信息管理
第一节 教育教学研究工作管理
学校开展教育教学研究工作是深化教学改革，提高教育教学质量，培养合格中等专业人才的重要措施之一，学校应加强教育教学研究的组织与管理。
一、组织机构
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学校应设立专门的教育教学研究机构，配有专职或兼职的具有高级职称的工作人员，聘请有较高理论水平、有丰富教学经验和有一定研究能力的教师和干部参加，统筹管理全校的教育教学研究工作。
二、教学研究的任务
1. 制订学校教学研究规划和年度工作计划。
2. 组织开展以教学改革为中心的经常性教学研究活动，指导各专业管理部门开展专业建设调查研究，参与学校的教学检查和教学评比工作。
3. 办好校刊，组织校内、校际学术交流，统筹全校性的教学研究活动。 4. 组织学校教育教学科研课题申报工作和对已立项的课题研究项目实行规范管理。
三、教育科研管理 1. 管理机构
学校应成立教育科研领导小组，由教育研究机构具体负责实施学校的教育科研规划，统筹管理校级教学科研课题的规划和研究，主要职责：
（1）负责制定本校教育科研发展规划； （2）组织及指导本校校级研究课题的实施； （3）组织本校教师申报上级规划课题；
（4）提出并参与讨论和审定本校重点研究课题的经费预算；
（5）监督、检查本校承担的各研究课题的工作计划进度和经费使用情况； （6）负责本校教育科研规划课题成果的评审、鉴定、验收和推广工作。 2. 实施管理 ⑴ 申报条件
① 申报市级以上教育科研课题的课题负责人应具有高级专业技术职称，否则须由两名具有高级职称的研究人员书面推荐；
② 申报校级教育科研专项课题的申请人必须是主持所申请课题研究工作的实际责任人，具有独立开展教育科研和组织教学研究工作的能力；
③ 每个申请人只能申报一个研究项目或专题，并组成能胜任课题研究工作的结构合理的课题组；
④ 未完成已承担的教育科研课题任务，或未按要求做好课题结题工作的，不具有新研究课题的申报资格；
⑤ 申报教育科研课题须填写《教育科研课题申请书》。（参见附表） ⑵ 申报程序
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① 校级教育科研课题申请人向学校教育科研工作领导小组申报教育科研课题，提出相关的研究计划和实施方案；
② 学校教育科研领导小组对申请人所提出的研究计划及实施方案的科学性、可行性进行审查、筛选，并在该课题研究工作启动前公布申报情况及批复结果；
③ 所有申报资料及批复材料归入学校教学工作档案。 ⑶ 过程管理
① 教育研究过程是一个学习过程。要鼓励和组织必要的理论学习和考察交流。 ② 教育研究过程是一个探索过程。要鼓励和组织相应的理论研究和实践试验，要协助做好统筹协调工作和督促检查工作，限时跟进上级规划课题和学校重点课题工作计划的实施。
③ 教育研究过程是一个师生互动、校企互动、各方参与的过程。要鼓励和组织师生共同参与，校企相互配合。
④ 教育研究过程是一个不断总结、不断完善、不断提高的过程。要鼓励和组织阶段性和终结性的成果交流，推荐优秀成果，推广先进经验。
⑷ 奖励机制
为进一步调动广大教师参与教育科研的积极性，学校要建立相应的奖励制度，要及时表彰为教育科研作出积极贡献的人员。对承担重点教育科研课题研究实验的教师要计算一定的工作量和酬金。
① 承担国家级、部级、省级规划课题的课题负责人每周计4课时，承担市级、校级重点课题的课题组负责人每周计2课时，在该课题结题获合格证书后一次性补发。
② 承担国家级、部级、省市级规划课题研究的教师，每周计2课时，在该课题结题合格后一次性补发。
③ 对获得国家级、部级和省市级规划课题一、二、三等奖的课题组负责人给予分档奖励。对获得国家级、部省级规划课题奖励的教师要及时表彰。
④ 校级教育科研课题结题后，要进行成果评审，组织年会交流，学校设立教育科研优秀成果奖。
第二节 教学信息管理
学校要重视各种教育教学信息的收集、管理和使用，通过对收集的各种信息及时进行整理、分析、研究、运用，采取相应措施，改进学校的教育教学工作，提高学校的教育教学质量。
教学信息管理工作要制订管理办法并指定专人负责定期采集有关的教学信息，对采集的信息实行规范管理。
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一、教学信息的采集 1. 采集的范围及提供部门
新生入学情况：招生及入学注册统计、新生体检、入学成绩、特长等统计资料，按专业、班和年级统计，由学生管理部门提供。
2. 职业技能鉴定通过率，按班、专业和年级统计，由各专业管理部门提供。 3. 学期考试：学期总评的平均分、合格率、补考人次、补考合格率，按班、级进行全校统计，由教务管理部门提供。
4. 毕业、结业、肄业、休学、退学、开除情况，按届统计，由学生管理部门提供。
5. 毕业生当年就业率及就业情况分析，按届统计，由就业指导部门提供。 6. 毕业生成才统计资料，由就业指导部门提供。
7. 向企事业和用人单位咨询，了解就业市场和职业岗位变化情况的 资料，每年至少两次，由各专业科（组）提供。
8. 教学信息一般按学期采集、编目入库。要组织人员对所采集的信息进行研究，总结归纳其中有价值的信息，并与有关部门共同研究提出相应的处理措施，达到改进教育教学的目的。
二、毕业生跟踪调查
通过对毕业生的跟踪调查，学校可以从社会、行业、用人单位等多方面了解毕业生的政治思想表现、职业素质、综合能力和专业发展动向，既可以密切学校与社会的联系，又可以取得有利于深化教学改革的资料信息，体现了职业学校的教学要“源于社会、适应社会、服务社会”的操作原则，使学校的办学模式、专业设置、课程设置和教学内容更紧密地与社会发展、社会需求相适应。
⒈ 组织实施
⑴ 毕业生跟踪调查和信息反馈工作，由学校职业指导工作机构组织实施，组成有教务管理部门、专业科（组）、毕业班教师参加。
⑵ 跟踪调查可通过问卷、访问、座谈、观察等方法向学生就业单位和就读学校收集信息，听取他们的评价意见和毕业生本人的心得体会。
⑶ 跟踪调查一般安排在毕业生离校后6个月至2年的期间内进行，应每年安排一次。
⒉ 信息反馈
⑴ 开展毕业生跟踪调查，要有工作记录；
⑵ 以问卷方式进行的毕业生跟踪调查，要设计合理的《毕业生跟踪调查反馈表》，
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