读《赢在观念》有感
陈店联小 董先廷
3月9日上午，我有幸到堽城镇礼堂聆听保定学院王全乐教授的讲座《赢在观念》，感受颇深。通过讲那些生动的故事，案例让我彻底醒悟，“观”就是看法，“念”就是想法，“观念”就是人类支配行为的主观意识。观念决定态度，观念决定行为，观念决定成败，所以说观念很重要。下面结合自己平时的行为，反思自己，谈一下感受。
一、教师是学生的楷模
教师的一言一行，一举一动时时刻刻都在影响着每个学生的心灵。王教授讲课从来都是站着讲课，反思一下，自己是否每次上课都是站着讲课，有没有坐着现象？站着讲课和坐着讲课教学效果是不是一样？我认为站着讲课，是你尊重了学生，学生自然而然也尊重了你，教学效果肯定是不一样的。
二、教师也是学生，也需要向别人学习
俗话说：“人活到老，就要学到老”。教师有时也是学生，也需要向别人学习，才能知识渊博，才能德高望重受人尊敬。比如：讲公开课，观摩课，我们的老师总是怕丢人，丢自己的脸面，丢学校的脸面，不敢去讲。那我们转变一下观念，换个角度去想，我是向别人学习的，应该放松心态去讲课，暴露自己的缺点，让别人把缺点提出来，下次讲课不会再犯这样的错误了，自己是不是素质就提高了。
三、转变观念变“要他做”为“他要做”
“扔石头的故事”，你不给他钱，他干的上劲，你给他钱少，他却不干。“要他做”动因来自“外”，“他要做”动因来自“内”，如何化“外”为“内”----
就是“悟”。 从这个故事中，我们就能发现一个奥秘：只有把孩子的行动变成他们自己内心的渴望，他们做事情就会越来越有动力。反之，如果他们所做的事情再也不是出于自己的兴趣，他们做事情就不会再有动力了。所以我们一定要把握住一个原则：变“要他做”为“他要做”，只要把孩子的兴趣调动起来，那他们自然而然就会去学习。所以，在我看来，最好的教育是自我教育。
四、转变观念变“被动”为“主动”
全国优秀班主任丁蓉老师，针对学生出现厌学现象，关于“责任心”教育主题班会就开了三次。第一次让学生搜集有关“责任心”的名人名言，警句都行，然后再全班展示。第二次寻找身边有“责任心的人”的事迹。第三次开展争当有“责任心的人”的活动。三次班会才达到了老师育人的目的。教师的被动表现在①上边安排活动（打扫卫生），②学生不打招呼给你找事（打架），③自己跟自己找事干（写篇论文），因何而被动---就是缺乏前期准备工作，如何摆脱被动？就是主动去设计自己的育人蓝图。
转变教育观念的方法还有很多如“变人治”为“法治”，变“不许”为“许”等等。我们习惯研究，要求学生做到什么？不许学生做什么？很少研究学生需要什么？我们的要求是否正确合理没有深入考虑。转变教育观念，我们应努力做到，多研究学生的需要，对正确、过分的、错误的需要进行分类，选用不同的方法，对合理的需要给予满足；对过分的需要给予引导；对错误的需要纠正。我们还应不断反思自己，反思班规，反思制度，只有反思总结到位了，才能提高自己的育人能力。作为现代教育人，用“教育发现”去点亮孩子的自信，用“教育道德”去震撼孩子的心灵，用“教育精神”去影响孩子的生命。
