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如何做好技校班主任管理工作
作者：任艳红
来源：《教育界》2010年第08期
[摘要]用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，在理解中相密，用爱去感受，只有爱才是打开学生心扉的钥匙。
[关键词]严中有爱 爱中求严 持之以恒 坚持不懈
我们都知道，要当好一个班主任，管理好一个班级不是一件容易的事，尤其是技校的班主任。技校班主任在管理过程中，既要尊重学生的人格，又要体谅学生的幼稚，同时还要帮助他们找到自身价值，树立自信。泰戈尔曾说过：“爱是理解的别名。”用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老师成功的开始。我们在理解中相容，用爱去感受，这样才能打开学生心扉的钥匙。
由于大多数技校生是初中学困生，一直受到不公平的对待，所以他们的心理会存在一些障碍，如认为自己是失败者，是被老师遗弃的人，认为自己将来不会有什么出息。这种自卑心理使他们思想处于苦闷境地，学习缺乏信心，严重地阻碍了他们的进步、成长。另外，技校生有相当一部分在家里娇生惯养惯了，形成了依赖、自私、懒散的特点，往往以“自我”为中心，只考虑自己的感受利益，而很少考虑别人的想法和感受。面对技校生普遍存在的心理问题，班主任在管理过程中，要特别注意培养他们健全的人格和乐观的心态。如何利用自己的爱，去教育和感化技校的学生呢?
一、充满爱心做好班主任工作
要做好班主任工作，就应当有一颗爱心，热爱班主任工作、热爱学生，只有师生之间产生了感情，学生对班主任才能产生信赖。如何获得学生的拥护呢?当学生返校时，班主任叮嘱注意路途的安全；学生有病时，班主任像慈母一样探望；天冷了，提醒学生添加衣服；当学生出现思想问题时，班主任在第一时间观察到，想办法加以疏导。班主任对待每一个学生，都要公平、公正，即使对犯了错误的学生也要出自爱心、实事求是、不偏见、不护短。此外还要多与学生谈心交心，及时了解他们在想什么、想做什么，发现问题及时处理，确立平等的师生关系。严中有爱，爱中求严，严得适当才会收到意想不到的效果。
