《计算机基础 - -图片操作》学案设计

《计算机基础----图片操作》学案设计 教材与学情分析： 本教材为中等职业学校教材，学生已经掌握了WORD操作的基本知识，有一定的操作能力，能够对WORD文档进行简单的编辑。 学习目标： 初步掌握图片的插入和基本编辑的操作步骤，培养学生在文档中插入、编辑图片美化文档的操作能力 技能目标： 通过探索图片的插入和编辑培养学生探索能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，通过对同一问题不同的操作方法的学习，初步培养学生的发散思维能力。 教育目标： 培养学生发现美，欣赏美的高尚情操，初步培养学生的创新意识 重点：掌握图片的插入和基本编辑的操作步骤 难点：文字与图片的环绕方式 课型：新授课 教学设想： 本节课旨在通过图片的插入和编辑培养学生探索能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，让学生观察自然，培养学生发现美，欣赏美的高尚情操。通过对同一问题不同的操作的学习，初步培养学生的发散思维能力，本节课采用“任务驱动”的教学方法，通过完成一个一个的任务来学习知识，掌握操作技能，通过设计练习任务1让所有学生全部完成，练习任务2巩固提高，完全需要学生自己分析样张，体现了分层教学思想，并培养学生的创新意识。 本课采用教学方法为：课堂演示与多媒体教学相结合，讲解与练习相结合，提问与讨论相结合，对比分析法，总结归纳法。 课时：1课时 教具：多媒体教学网络 自制教学课件 阶段目标 导学过程 请同学们分析样张1 请同学们分析样张2 请同学们对比样张1 2 观察不同之处 学生活动 复习 （2分） 导入 （1分） 学生观察分析回答 我们在文档中添加一些图片，可以使文档形象生动，学生对比样张，回答适当的图片会增强文章的感染力。 问题 因此我们本节课的主要教学任务是学习如何在WORD文档 中插入及处理图片。 下面我们就一起学习图片的操作 课件展示，教师出示图片操作 新课 （15分） 观察精美图片，引导学生关注自然，关注社会 一、如何插入图片 方法1 选取[插入] [图片] [剪帖画]，从指定的精美图片，师生共同类别中选取指定的剪贴画，按 [插入]按钮 学习如何插入这些方法2 选取[插入] [图片] [来自文件]，选中文图片 件，选择插入按钮 引导学生说出其他方法 任务1：插入图片 二、调整大小 学生练习操作 课件展示、讲解 方法1 单击选取图片，[在周围出现八个小方点，称控学生演示操作 制点]，将光标移到控制点上，按住左键拖动控制点到指 定大小放开鼠标， 说明：拖动上下控制点可改变图片的高度 拖动左右控制点可以改变图片的宽度 拖动四个角控制点可以成比例缩放图片 引导学生分析归纳 课件展示、共同学习 方法2 选取[格式] [图片]， 在[设置图片格式]对引导学生分析方法1和2、3、4的区别，话框中选取[大小]标签项，输入精确的大小数字，并确定 鼓励学生寻找最快方法3 单击右键，选取[设置图片格式]，其后操作如捷的方法 上 方法4 左键单击图片，选择 [图片]工具栏上的[设置图 片格式]按钮，其后操作如上 任务2 学生设计长8CM，宽6CM的图片， 三、调整位置 课件展示 让学生指出关键字 方法1 单击选取图片，将鼠标置于图片的任意位置，此同调整大小操作对时指针变成十字箭头形状，按住左键拖动到适当位置放开 比 四、 设置环绕方式 在文档中插入图片后，WORD提供了五种环绕方式 四周型 引导学生观察，利用前面学习的艺术字的知识，分析五种环绕方式 教师演示 引导学生发现问题，分析问题，初步解决问题 学生综合练习操作，同时体现分层教学思想 紧密型 嵌入型 浮于文字上方 衬于文字下方 方法1 选取[格式] [图片]命令项，选择[版式]标签项， 选取所需的环绕方式 方法2 单击右键，选取[设置图片格式]，其后操作如上 方法3 单击[图片]工具栏上的[设置图片格式]按钮，选取[版式]标签项，选取所需的环绕方式 综合练习 （8分） 练习任务 1、根据样张2进行版式设计 2、做得快的同学，根据样张3进行版式设计 （可不拘泥于样张，有创新） 小结 （3分） 作品展示，分析学生操作中出现的问题 小结本课学到了什么？ 如何插入图片 调整大小 调整位置 作业 （1分） 设置环绕方式 学生分小组讨论，一名同学发言，总结本课学习的主要内容 请同学们自己创意制作图文并茂的文档向校刊投稿 主题任选： 1、绿色环保 2、我美丽的校园 3、同学情 4、我与2008北京奥运会 板书设计 一、如何插入图片 二、调整大小 三、调整位置 四、设置环绕方式