10.4 平移（第1课时）
【 学习目标 】
1、理解平移定义。
2、经历物体（图形）的平移，理解的平移性质.
【学习重难点】
1、重点：探索并理解平移的性质. 2、难点：对平移的认识和平移性质的探索.
【 预习学案 】
（一）平移的认识
1、观察课本P133图10—20，21，结合生活或学习中一些类似于这样的一些例子，谈谈你认识的平移.
2、尝试设计一个“操作”来演示平移
3、用几何语言描述什么是平移及对应点的概念。
（二）平移性质
1、探索：
（1）把图中的三角形ABC向右平行移动6格，画出所得的三角形A′B′C′
（2）度量三角形ABC与三角形A′B′C′的边、角的大小，你发现了什么？
（3）连接AA’、BB’、CC’，并测量AA’、BB’、CC’的长度，再观察它们之
间的位置关系，你发现了什么？ 2．归纳
由以上探索，我们发现，图形的平移有两个性质.
（1）平移只改变图形的 ，不改变图形的 和 。
（2）平移后的图形与原图形上对应点连成的线段，数量关系是 且位置关系
是 。
10.4 平移（第2课时）
【 学习目标 】 1、进一步理解的平移性质；
1、会欣赏生活中丰富的平移图案，会用平移知识进行一些图案设计。
【学习重难点】
1、重点：应用平移性质解决问题及进行图案设计。
2、难点：应用平移性质解决问题及进行图案设计。
【 预习学案 】
（一）知识回顾：1、什么是平移？2、图形的平移有哪些性质？ （二）小组合作：
1、如图△ABE沿射线XY的方向平移一定距离后成为△CDF，指出对应点，找出图中存在的平行且相等的线段。
Y X A B E C D F 2、如图，小船经过平移到了新的位置，你发现缺少什么了吗？请补上.
3、如图是按照什么规律画出来的？请按照这个规律继续画下去.
2、 欣赏一些图例，谈谈你的体会。
3、 利用平移知识设计制作一幅图案。
