具。组内同学合作完成本组道具，并将废物收拾干净。 四、展评小结：
展示与欣赏，师生共同讲评作品优缺点，并进行思想教育。 五、板书设计（略）
六、课后小结：这节课作业，大部分同学塑造的个性设计头像较好，个别同学设计的形状欠佳，色彩不够丰富，应予以纠正。
第20课 汉字中的象形文字
教学目标：
1、知识目标：指导学生欣赏中国古代的象形文字的独特美感。 2、能力目标:在初步了解象形文字的基础上，展开想象，可以把哪些变成文字，说说自己认识的象形文字。
3、德育目标：通过欣赏中国古代象形文字的造型美感，激发爱国情感。 教学重难点：
1、通过欣赏古代象形文字，使学生得到启示，创作象形文字要抓住对象的主要特征进行大胆夸张表现。
2、根据要表达的物象的形体特征展开联想，运用象形造字方法进行大胆创作，表现出新颖有趣的作品。 教学准备：
多媒体课件，有底纹变化的各色彩纸，教科书，油画棒、鹅卵石等。
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教学过程：
一、激趣导入，猜一猜。
1、欣赏一段动画片，看片找字。告诉学生画面中的造型全部是由汉字组成，请同学猜一猜，看看不同的形象分别是哪些汉子？ 2、请学生说一说自己是如何找出来的？
3、象形文字是我们的祖先通过描摹事物形状而发明的古文字，它就像画画一样生动形象，美丽有趣，今天我们就来学习它。 4、板书课题：《汉字中的象形文字》 二、讲授新课
1、PPT展示图片，了解象形文字的产生。
2、欣赏数字动画，玩接龙游戏，感受象形文字的演变轨迹。 3、比较分析，突出我国象形文字的特点。 4、学习象形文字的造字方法进行创作。
（1）学生构思，展开想象编故事，老师演示共同完成。 （2）运用平时学过画面组合的基本方法：夸张、大小、疏密等将字画组合。
（3）在有底纹变化的彩纸上用黑色油画棒直接勾画，将笔画加粗突出，再用白色在笔画周围润染，形成主体突出色彩变化丰富的效果。
5、欣赏大师和学生作品。
三、播放音乐学生作业，师巡视辅导。
1、作业要求：选择自己最喜欢的象形文字展开联想，进行字画
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的重新组合，要求构图饱满，富有新意。 2、辅导要求：
抓住主要特征进行夸张变形，鼓励学生不受拘束，大胆构思创作。 四、展示与讲评：师生互评相结合。
评价要点：1、能够抓住事物特点创造性地大胆用线表现。 2、巧妙的把文字与画相结合创作出有情趣的美术作品。 五、扩展延伸 六、总结
象形文字是我国劳动人民创造的文化财富，虽然距离现在已经很久远，但是作为中华文明的显著标志，我们应该把它发扬光大，让更多的人来认识了解它！ 七、板书设计（略） 八、课后小结：
这节课整体结合汉字的结构和书写顺序，来了解汉字的演变发展过程，作业大部分同学绘制的较好，个别同学表现的字体结构安排欠佳，色彩不够丰富，应予以纠正。
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