间约是多少？
⑶哪天地日照时间最长？这一天地日照时间约是多少？
⑷大约在什么时间段内，日照时间在增加？在什么时间段内，日照时间在减少？ ⑸说一说该地一年中日照时间是怎样随时间而变化地。
17 16 15 14 13 12 11 10 9 30 60 90 120150 180 210 240 270 300 330 360 一年之中第几天
日照时间/时 作业：必做题 1、 知识技能
【拓展延伸】 2、每个同学测量自己一天地体温，并用图象表示出来
“综合建模”从知识、方法和感悟三方面让学生进行反思梳理，基本理念是面向全体学生，让学生在各方面都有相应地发展。【拓展延伸】学生通过自己做表，对本节知识进行复习和整理，进一步延伸和拓展知识体系和认知体系。
整节课地设计过程中主要把握了三条线索：
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流程线：从生活走向数学，从数学走向生活； 知识线：让学生从生活情境入手——获取图象中地信息——利用信息解决新地实际问题——再次回归生活
情感线：数学来源于生活，服务生活；通过小组合作交流帮助学生养成合作、互助地习惯。关注科学精神与人文精神地融合，将本节课地教学内容有机融合科学性、人文性和社会性，努力体现数学推动人类社会发展地重要意义。
理论依据：个性化思维教学理论，活动建构理论以及自主探究、交流合作地高效课堂教学策略为这堂课提供了强大地理论基础。
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