2012年度中小学教师中高级职称网络考试
考试时间: (考试时间:90min，每题2分，共100分) 一、单选题 （共20题）
1、进行“充气娃娃”实验的心理学家是（1 ）。 (单选题) 1.班杜拉 2.皮亚杰 3.埃里克森 4.斯金纳
2、传统学业评价将（2）作为衡量学生学业水平的唯一标准。 (单选题) 1.排名 2.分数 3.表现
4.作业完成情况
3、实施“充气娃娃”实验，证明观察学习现象的心理学家是（4 ）。 (单选题) 1.埃里克森 2.皮亚杰 3.斯金纳 4.班杜拉
4、下列说法中错误的是：4 (单选题)
1.人的所为会影响人的思想，人的思想也会影响人的所为 2.人们在生产一种机械结构时，结构的能量来自外部，它将互不关联的独立的部分加在一起。但是，生命有机体的情况却完全不同，它是靠自我发展的冲动而成长
3.多年来，在为“减负”做出努力的过程中，遇到了问题，这些问题需要用理性加以规范，需要对中、小学生课业负担形成的动因进行深层阐释，需要对“减负”的具体措施进行更充分的可行性论证，需要对减负成效进行科学的判断与评量。 4.人们通过关爱自己、通过对他人提供帮助、通过欣赏他人赋予我们的生活之美而走进创造性的和谐。这里所强调的和谐仅关乎人类，并不在于强调宇宙万物之间的相互关爱。
5、下列哪种观点不是怀特海提出的：2 (单选题)
1.在古代的学园中，哲学家们渴望传授智慧，而在今天的大学里，我们卑微的目的却是教授各种科目
2.从过程思想来看，教师能够给予学生的最好的礼物是 “根”与 “翅膀” 3.宇宙是一个不断变化和发展的生成过程，这个生成过程由“流变性、多样性与统一性、具体事实与抽象形式等对立的方面综合而成” 4.宇宙中的万事万物相互关联、彼此容纳。人类在与地球的和谐共生以及人与人的相互关爱中臻于完善
6、教育的过程应该是： 3(单选题) 1.积极的、人本的，墨守成规的 2.开放的、创新的、放任自流的
3.人本的、积极的、开放的、生动的、灵活的、创造的 4.灵活的、积极的、完全不重视成绩的
7、心理学家埃里克森认为小学阶段儿童的主要任务是获得（3 ）。 (单选题) 1.信任感，克服怀疑感
2.主动感，避免内疚感 3.勤奋感，避免自卑感 4.亲密感，避免孤独感
8、从过程思想来看，教师能够给予学生的最好的礼物是“根”与“翅膀”这一理论由谁提出：2 (单选题) 1.怀特海
2.杰伊?迈克丹尼尔 3.欧用生 4.黄铭 9、成就动机更高，道德推理也更强的青少年其同一性发展的状态 是（ 1）。 (单选题)
1.同一性获得 2.同一性延缓 3.同一性扩散 4.提前结束
10、过程思想是由谁提出的：1 (单选题) 1.杰伊?迈克丹尼尔 2.欧用生 3.黄铭 4.怀特海
11、以下选项属于从学生文化的具体内容入手来界定的是3 (单选题) 1.学生文化是某个或某些群体共有的价值观念和行为方式
2.学生文化是指某个或某些学生群体在课堂、班级以及校外其他场所和情境中，具有的独特的行为规范、言语表达和价值观念所构成的生活方式。
3.学生文化是学生群体所特有的文化现象，是指这一特定群体所具有的知识能力、思想观念、行为习惯、价值取向、心理意识和他们真实生活世界的内容的总和。
4.学生文化是指在特殊的学生群体中所形成的文化，外显的学生文化可以表现为学生的活动，内隐的学生文化则是由学生的道德取向、行为准则、人际关系、人生理想等多方面来表现
12、班杜拉认为观察学习的第二个过程是（2 ）。 (单选题) 1.注意 2.保持 3.动机 4.模仿
13、在过分凸显（4）的评价目的的影响下，评价内容窄化为关注智 育、注重知识和技能，尤其是基础知识和基本技能的掌握情况 (单选题) 1.实现学生的差异性发展 2.促进学生的全面发展 3.选择适合学生 的教育 4.选择适合教育的学生 14、新课程主张进行（ 3），以促进学生的全面、和谐、可持续的差异性发展为目的。 (单选题) 1.终结性评价
2.诊断性评价 3.发展性评价 4.奖惩性评价 15、在国际劳工组织与联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议》中提出，教师的职业应被视为专门职业。这是 1(单选题) 1.1966年 2.1996年 3.1994年 4.1995年
16、传统学业评价采用的评价方式主要是（1）。 (单选题) 1.纸笔测验 2.档案袋评价 3.表现性评价 4.定性评价
17、以下选项属于从亚文化的角度来界定学生文化的是 1(单选题) 1.学生文化是 某个或某些 群体共有的 价值观念和 行为方式
2.学生文化是指某个或某些学生群体在课堂、班级以及校外其他场所和情境中，具有的独特的行为规范、言语表达和价值观念所构成的生活方式。
3.学生文化是学生群体所特有的文化现象，是指这一特定群体所具有的知识能力、思想观念、行为习惯、价值取向、心理意识和他们真实生活世界的内容的总和。
4.学生文化是指在特殊的学生群体中所形成的文化，外显的学生文化可以表现为学生的活动，内隐的学生文化则是由学生的道德取向、行为准则、人际关系、人生理想等多方面来表现。
18、以下选项属于从内隐文化和外隐文化角度来界定学生文化概念的是4 (单选题)
1.学生文化是某个或某些群体共有的价值观念和行为方式
2.学生文化是指某个或某些学生群体在课堂、班级以及校外其他场所和情境中，具有的独特的行为规范、言语表达和价值观念所构成的生活方式。
3.学生文化是学生群体所特有的文化现象，是指这一特定群体所具有的知识能力、思想观念、行为习惯、价值取向、心理意识和他们真实生活世界的内容的总和。
4.学生文化是指在特殊的学生群体中所形成的文化，外显的学生文化可以表现为学生的活动，内隐的学生文化则是由学生的道德取向、行为准则、人际关系、人生理想等多方面来表现。
19、不体现学生文化的未成熟和低层次性需要教师正确引导的是 2(单选题) 1.学生思维尚缺乏严密的逻辑性
2.学生的言行及支配其言行的信仰、价值观、态度等完全以体现社会意志为准则 3.学生的信仰尚带有较大的盲从性
4.学生的态度常伴有浓厚的感情色彩
20、给予不是“施舍”，因为施舍是指：1 (单选题) 1.出于怜悯或积德思想，予人财物
2.逐一地发给，分发物是完全相同的，分发者不必考虑接受者的个体需求、个体差异及个人喜好而一并发放 3.违拗接受者意愿给的强行给予
4.共同分享，与他人一起使用或分享，共同拥有使用权、知情权及产权
二、多选题 （共5题）
21、自20世纪90年代以来，伴随着基础教育改革的深入，美国学生学业成绩评定改革出现了前所未有的高潮，其发展趋势表现为（1234）。 (多选题) 1.学业成绩评定方式、方法更趋多样化 2.学生参与成为学业成绩评定的重要维度 3.问题设计注重开放性，鼓励个性化思考 4.自评与他评相结合，以学生进步为参照标准
22、影响学生文化的因素12345 (多选题) 1.学生个人的身心特征 2.师生的交互作用 3.家庭社会经济地位 4.社区的影响
5.学校外部文化形态
23、当前，全面深刻的了解学生文化关系到 123(多选题) 1.基础教育的发展和改革 2.新课程的改革和实施 3.学校文化的建设
4.每一所学校的具体发展 24、发展性学业评价倡导改变单独由教师评价学生学业的状况，鼓励123等参与到评价中来，将评价变为多主体共同参与的活动，并逐渐形成“评价共同体”。 (多选题) 1.学生本人 2.家长 3.同学
4.社区成员
25、自上世纪末以来，（ 1234）等新的评价方式不断涌现，在教学过程中得到广泛运用，并取得了较大的成果。 (多选题)
