开展特色晨读方案
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝，同时为加强校园文化建设，让读书成为习惯，让书声充盈校园，本学期我校继续开展特色晨读活动，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠定人生。现制定特色晨读活动要求如下：
一、晨读时间：7:30——7:50
二、晨读参加对象：一至六年级全体学生 三、晨读内容：
晨读内容分为三部分：一是学校统一规定经典背诵，本学期一至五年级各背诵本书的一半:一年级背诵《三字经》，二年级背诵《声律启蒙》，三年级背诵《弟子规》，四年级背诵《论语》，五年级背诵《诗经》，六年级背诵《古文观止》五篇；二是班主任根据学校的规定背诵古诗词，每周两首，共32首；三是学生自由读书。 附一：各年组经典古诗词背诵要求如下：
一年组背诵课标要求必背古诗75首中1——16首，每周背诵一首。
二年组复习课标要求必背古诗75首17——32首，新背诵第33——48首，每周两首，一首复习，一首新背诵。
三年组复习课标要求必背古诗75首45——64首，新背诵第65——75首，每周两首，一首复习，一首新背诵。把本学期背诵的32
首诗抄写在古诗名言积累本上。
四年组复习课标要求必背古诗75首60——75首，新背诵《如梦令》《长相思》《卜算子咏梅 》（两首）《自勉联》《观书有感》《菩萨蛮·大柏地》《沁园春·雪》《江南逢李龟年》《夜雨寄北 》《峨眉山月歌》《春夜洛城闻笛》《竹里馆》《山中杂诗》《论诗》《过故人庄》16首诗词，把这16首诗和复习背诵的16首诗都抄写在古诗名言积累本上。
五年组复习课标要求必背古诗1——75首中背诵不熟练的古诗，新背诵《老子》《孟子·告天下》《行路难》《水调歌头》《浣溪沙》《念奴娇·赤壁怀古》《满江红》《忆秦娥·娄山关》《十六字令三首》《泊秦淮》《逢入京使》《无题》《登幽州台歌》《题破山寺后禅院》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《黄鹤楼》《送灵澈上人》《春望》《过松源晨炊漆公店》《约客》共20首诗，把这20首诗和再挑选12首诗共32首诗抄写在古诗名言积累本上。
六年级复习课标要求必背古诗1——75首中背诵不熟练的古诗，新背诵《野望》《早寒江上有怀》《将进酒》《望洞庭湖赠张丞相》《送友人》《秋词》两首《鲁山山行》《十一月四日风雨大作》《己亥杂诗》《赠丛弟》《送杜少府之任蜀州》《终南别业》《闻官军收河南河北》《白雪歌送武判官归京》《雨霖铃》《声声慢》《饮酒》《新雷》《襄邑道中》《菊花》《是与非》共22首诗，把这22首诗和再挑选10首共32首抄写在古诗名言积累本上。
四、晨读要求及考核： 1．经典诵读应遵循以下原则：
模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等的差异性。 自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。
鼓励性原则：评比鼓励，平时激励，引导学生热爱经典为根本。 2.晨读由班主任负责组织，制定出适合本班的评价办法，使晨读落到实处并纳入班主任考核。同时通过不断地引导规范，逐步养成学生早上到校后，进入教室就主动读书的习惯，使教室内呈现值日同学各施其职、轻声慢步，读书同学身直体正、书声琅琅的自然和谐的氛围。
3.晨读内容在期末语文试卷考试中占10分，也许抽查背诵，也许出在试卷里。纳入语文老师的考核。
4.为了检验开展读书活动的效果，各班将在第二年的读书节上进行全班的成果展示活动。
2013、9
