《伤仲永》、《孙权劝学》复习学案
一、1、《孙权劝学》选自《 》，这是一部 体 史由 朝 主持编纂。
2、《伤仲永》选自《 》。作者王安石（1021—1086），字 ，号 。江西临川人， 时期 家、 家、 家。他是 之一。
二、1.解释下列加点词语的含义。
金溪民方仲永，世隶（ ）耕。仲永生（ ）五年，未尝（ ）．．．识书具（ ），忽啼求之。父异（ ）焉，借旁近（ ）．．．．．
与之，即书（ ）诗四句，并自为其名。其诗以（ ）养父母、收．．．（ ）族为意（ ），传一乡秀才观之。自是（ ）指物．．．作诗立就（ ），其文理（ ）皆（ ）有可观（ ）者。．．．．．邑人奇（ ）之，稍稍（ ）宾客（ ）其父，．．．．．或（ ）以（ ）钱币乞（ ）之。父利（ ）其然（ ）．．．．．也，日扳（ ）仲永环谒（ ）（ ）于邑人，不使（ ）．．．．学。
余闻之也久。明道中，从（ ）先人还家，于（ ）舅家见之，．．十二三矣。令（ ）作诗，不能称（ ）前时之闻。又七年，还自（ ）．．．扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然（ ）众人矣。” ．．王子曰：仲永之通悟（ ），受（ ）之天也。其受之天也，．．．贤（ ）于（ ）材人（ ）远矣。卒（ ）之为（ ）．．．．．．众人，则其受于人者不至（ ）也。彼其（ ）受之天也，如此其．．．贤也，不受之人，且（ ）为众人；今夫不受之天，固（ ）众人，．．又不受之人，得（ ）为众人而已（ ）耶？ ．．
初( ) ，权谓( )吕蒙曰：“卿今( )当涂( )．．．．．掌事，不可不学！”蒙辞( )以（ ）军中多务( )。权曰：．．．“孤( )岂( ) 欲( )卿治经( )为( )．．．．．．博士（ ）邪( )！但（ ）当( )涉猎( )，．．．．．．．见往事( ) 耳。卿言多务，孰若( )孤？孤常读书，自以．．．．．
1
为( )大有所益（ ）。”蒙乃( )始( )就学。及．．．．．( )鲁肃过( )寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略．．．( )，非复( )吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即（ ）．．更（ ）刮目相待，大兄( )何见事( )之晚乎！”肃遂．．．．．( )拜( )蒙母，结友而别。 ．
2、找出《伤仲永》《孙权劝学》中的通假字、一词多义、古今异义词、词类活用。 三、
1、 父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。
2、 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
3、 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
4、 蒙辞以军中多务。
5、 孤岂欲卿治经为博士耶！但当涉猎，见往事耳。
四、
1、 方仲永的才能发展经历了哪三个阶段?对于这三个阶段的叙述，哪些详写，哪些略写？这样写有什么好处？
2、 吕蒙在学习前后发生了哪些变化？造成他这种变化的原因有哪些？课文
2
是从什么角度点出了吕蒙的变化的？
3、比较《孙权劝学》和《伤仲永》，谈谈两文在内容、写法上的异同。
4、说一说两篇文章让你明白了什么样的人生道理。 五、【甲】 金溪民方仲永,世隶耕。仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉,借旁近与之,即书诗四句,并自为其名。其诗以养父母、收族为意,传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之,稍稍宾客其父,或以钱币乞之。父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。
余闻之也久。明道中,从先人还家,于舅家见之，十二三矣。令作诗,不能称前时之闻。又七年,还自扬州,复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣！” 【乙】 司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患①记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟②能讽诵③乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志④，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” [注]①患：担心 ②俟sì：等待。 ③讽诵：出声诵读，抑扬顿挫地诵读。④ 博闻强志：形容见闻广博，知识丰富，记忆力强。
3
1．解释下列句中加点字的意思。（4分） (1) 稍稍宾客其父 ________________ (2) 泯然众人矣________________ ．．．．（3）尝主编《资治通鉴》______________（4）及长，遍览古籍________________ ．．2．翻译下列句子。
父利其然也,日扳仲永环谒于邑人,不使学。（3分）
或马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。（3分）
3.方仲永从五岁起就能“指物作诗立就”，可到十二三岁时却 （用自己的话作答），到了二十岁时居然 （用自己的话作答）。作者运用的___________表现手法，有力地表现了方仲永才能发展变化的三个阶段。（3分）
4.试比较仲永与司马光两人的不同经历，并谈谈你从中获得的启示。（5分）
4
